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共1课时
29 数星星的孩子 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会认9个生字，会写12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 2学情分析1 二年级的下半学期，学生已经掌握了一定的阅读方法，教学时，以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。 重点：会认9个生字，会写12个字。在读中感悟爷爷教小张衡观察星星的情景。 难点：学习张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、会认9个生字，会写“勺、斗”两个字。 2、朗读第一自然段，通过朗读和肢体动作解释张衡是怎样数星星的。 3、学习张衡从小做事认真、执着的好品质。 评论(0) 学时重点重点：解释张衡是怎样数星星的。 难点：学习张衡做事认真执着的好品质。 1、出示大屏幕——前几天，老师让大家晚上观看星星，你们当中有谁数过星星？都有什么发现？在古时候,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，（出示大屏幕）伸出手，书空，跟老师一起板书课题 2、齐读课题 活动2【讲授】自主识字（一）带音节读生字 1、 自读 2、多种形式读：男生读、女生读、小声齐读。 (二)去音节读生字 先自己读一遍，然后读给你小伙伴听一听，有不会的要把他教会。 各种形式读：男女生轮读，站起来读。 去熟字读生字 1、自己试着读一读 2、提问读 3、查读： 小伙伴之间检查生字条中的生字。 4、汇报：你的小伙伴还有哪个字不会？ （三）以学定教，指读 （1）如果会读了，提问组词，教师在新语境中提问读；如果不会读，问其他同学：你有什么好办法记住这个生字？（多种方法识记，学困生学说记字方法） （2）再指读，齐读。 （四）打乱顺序指读 ，关注学困生。 一起来做个摘星星的游戏好吗？每颗星星的后面都有一个生字，读对了，这颗星星就归你了。 （五）换语境读生字: 1、自己先读一遍，再和小伙伴之间互读一遍，有不会的把他教会。 男生列一列，女生读一列，齐读一列 指一生读一遍，再指学困生读难字。 三、读文识字 1、巩固生字 （1）自读：我们会读9个生字了，现在这些生字又藏到课文当中去了，相信大家也一定能认出它们。 （2）、指读： 2、通顺、流利朗读： （1）自读 （2）指读 3、现在你们知道这个数星星的孩子叫什么名字？齐说：张衡 活动3【讲授】理解感悟1、出示导学问题： （1）请大家默读第一自然段，看看晚上满天的星星是什么样子的?用“——”画出来。 （2）张衡是怎样数星星的?边读边用“~~”画出来。 （3）找完后，边默读边检查，待小伙伴都完成后互读互查。三分钟后小组长组织大家交流。 2、汇报交流 提问：哪个小组来汇报？ 其他小组有没有不同意见？ （3）小结并给获胜组加分。 3、学习第一句话 大屏幕出示：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”指读 多美的星星啊，板书：无数珍珠 范读引出“无数珍珠”的读法，学生练习读这句话。 齐读 指读 4、学习第二句话 （1）在这美丽的夜晚，张衡是怎样数星星的? 随机出示第二句话：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 （2）指读， 板书：坐 靠 仰 指 数 （3）练读，齐读 5、学习第三句话 （1）张衡是怎样数星星的？我们再来读读第三句话 出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗 ，指读。 （2）范读： 评：老师把“一直”这个词音读得稍重一些，音稍长一些。 （3） 练读，指读（板：一直 几百颗） 6、巩固积累 刚才，同学们把每句话都读得很好，现在我们把它们送到课文当中，相信大家也一定你能读好。 （1）出示大屏幕（第一自然段） （2）看内容读：练读——指读 （3）看板书尝试诵读 你能借助板书的文字，把这一段诵读下来吗？ 自练 ； 齐读，会诵读的同学 请站起来，不会的在下面跟着读。 活动4【讲授】自主写字1、课文我们就读到这儿，现在我们再来写两个字，看看谁能把这两个字写得规范、整洁、端正。 2、出示：勺、斗 指读，读字组词 3、观察这两个字，看看它们的起笔和收笔都在什么位置（指着田字格） 说“勺”字后书空笔顺，再说“斗”的起笔和收笔，再书空笔顺。 4、尝试着描一个，写一个，写完后同桌之间看看起笔和收笔是不是都按照刚才的要求去做。 5、点拨书写 （1） “勺” 巡视中，找错的孩子，看看这个“勺”字哪个地方写得不好？ 在田字格中把这一笔写好——大家看在这个位置写x是不是合适？（是） 看老师写（用红笔在不规范的字上范写），大家跟着书空。 就这样把这个字再写一个。 （2） “斗” 看这个“斗”字哪儿没写好？ 知道问题出在哪儿吗？在田字格中重写这一笔 这次写好了吗？（好了） 像这样把“斗”字再写一个 6、展示作品 展示：看看xx同学写的怎么样？像他这样，每个字背写一个。 活动5【活动】总结，积分评星1、各组汇报得分情况，评出优胜组 2、总结：这节课我们就学到这儿，下节课我们继续了解张衡。下课！ 29 数星星的孩子 课时设计 课堂实录29 数星星的孩子 1第一学时 教学目标1、会认9个生字，会写“勺、斗”两个字。 2、朗读第一自然段，通过朗读和肢体动作解释张衡是怎样数星星的。 3、学习张衡从小做事认真、执着的好品质。 学时重点重点：解释张衡是怎样数星星的。 难点：学习张衡做事认真执着的好品质。 1、出示大屏幕——前几天，老师让大家晚上观看星星，你们当中有谁数过星星？都有什么发现？在古时候,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，（出示大屏幕）伸出手，书空，跟老师一起板书课题 2、齐读课题 活动2【讲授】自主识字（一）带音节读生字 1、 自读 2、多种形式读：男生读、女生读、小声齐读。 (二)去音节读生字 先自己读一遍，然后读给你小伙伴听一听，有不会的要把他教会。 各种形式读：男女生轮读，站起来读。 去熟字读生字 1、自己试着读一读 2、提问读 3、查读： 小伙伴之间检查生字条中的生字。 4、汇报：你的小伙伴还有哪个字不会？ （三）以学定教，指读 （1）如果会读了，提问组词，教师在新语境中提问读；如果不会读，问其他同学：你有什么好办法记住这个生字？（多种方法识记，学困生学说记字方法） （2）再指读，齐读。 （四）打乱顺序指读 ，关注学困生。 一起来做个摘星星的游戏好吗？每颗星星的后面都有一个生字，读对了，这颗星星就归你了。 （五）换语境读生字: 1、自己先读一遍，再和小伙伴之间互读一遍，有不会的把他教会。 男生列一列，女生读一列，齐读一列 指一生读一遍，再指学困生读难字。 三、读文识字 1、巩固生字 （1）自读：我们会读9个生字了，现在这些生字又藏到课文当中去了，相信大家也一定能认出它们。 （2）、指读： 2、通顺、流利朗读： （1）自读 （2）指读 3、现在你们知道这个数星星的孩子叫什么名字？齐说：张衡 活动3【讲授】理解感悟1、出示导学问题： （1）请大家默读第一自然段，看看晚上满天的星星是什么样子的?用“——”画出来。 （2）张衡是怎样数星星的?边读边用“~~”画出来。 （3）找完后，边默读边检查，待小伙伴都完成后互读互查。三分钟后小组长组织大家交流。 2、汇报交流 提问：哪个小组来汇报？ 其他小组有没有不同意见？ （3）小结并给获胜组加分。 3、学习第一句话 大屏幕出示：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”指读 多美的星星啊，板书：无数珍珠 范读引出“无数珍珠”的读法，学生练习读这句话。 齐读 指读 4、学习第二句话 （1）在这美丽的夜晚，张衡是怎样数星星的? 随机出示第二句话：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 （2）指读， 板书：坐 靠 仰 指 数 （3）练读，齐读 5、学习第三句话 （1）张衡是怎样数星星的？我们再来读读第三句话 出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗 ，指读。 （2）范读： 评：老师把“一直”这个词音读得稍重一些，音稍长一些。 （3） 练读，指读（板：一直 几百颗） 6、巩固积累 刚才，同学们把每句话都读得很好，现在我们把它们送到课文当中，相信大家也一定你能读好。 （1）出示大屏幕（第一自然段） （2）看内容读：练读——指读 （3）看板书尝试诵读 你能借助板书的文字，把这一段诵读下来吗？ 自练 ； 齐读，会诵读的同学 请站起来，不会的在下面跟着读。 活动4【讲授】自主写字1、课文我们就读到这儿，现在我们再来写两个字，看看谁能把这两个字写得规范、整洁、端正。 2、出示：勺、斗 指读，读字组词 3、观察这两个字，看看它们的起笔和收笔都在什么位置（指着田字格） 说“勺”字后书空笔顺，再说“斗”的起笔和收笔，再书空笔顺。 4、尝试着描一个，写一个，写完后同桌之间看看起笔和收笔是不是都按照刚才的要求去做。 5、点拨书写 （1） “勺” 巡视中，找错的孩子，看看这个“勺”字哪个地方写得不好？ 在田字格中把这一笔写好——大家看在这个位置写x是不是合适？（是） 看老师写（用红笔在不规范的字上范写），大家跟着书空。 就这样把这个字再写一个。 （2） “斗” 看这个“斗”字哪儿没写好？ 知道问题出在哪儿吗？在田字格中重写这一笔 这次写好了吗？（好了） 像这样把“斗”字再写一个 6、展示作品 展示：看看xx同学写的怎么样？像他这样，每个字背写一个。 活动5【活动】总结，积分评星1、各组汇报得分情况，评出优胜组 2、总结：这节课我们就学到这儿，下节课我们继续了解张衡。下课！ Tags：星星,孩子,课件,配套,优秀
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