28丑小鸭课堂实录【3】

28　丑小鸭　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“哄”“卧”“剩”等14个生字。

          2.正确流利有感情地朗读1~3自然段。

          3.体会丑小鸭这一形象，激发对丑小鸭的同情。

          4.了解安徒生生平。

识记生字；知道课文写了一件什么事；正确美观地书写“蛋壳”“欺负”。了解丑小鸭的不幸遭遇，并能有感情地朗读课文。

1.介绍安徒生，揭题师：同学们，爱看童话故事吗？（爱看）那你能看图猜猜这是哪个童话故事吗？

PPT出示《海的女儿》《皇帝的新装》，指名回答。

师：那你们知道它们的作者是谁吗？（安徒生）咱们先来认识这位童话大家吧。（PPT出示安徒生生平）安徒生是丹麦人，出生于一个贫穷的鞋匠家庭。小时候，因为贫穷和长得不漂亮，经常受到富人孩子的打骂，侮辱。但他凭着坚强的性格和不懈的努力，最终成为了伟大的童话作家。他把自己对生活的体会，融入了作品。今天我们要学习的课文《丑小鸭》就是其中的一篇。

板书课题，齐读课题。

教学生字“鸭”

师：鸭是本课要求学习的生字。你们看，它的部首是什么？（鸟）这说明了什么？（鸭是一种鸟类）记住了吗？请把小手伸出来，跟着老师书空一遍。

听读课文

师：想不想听听这个故事？那就要请你边听边标出自然段，注意听准字音，圈出带生字的词语，并想一想这篇课文讲了个什么故事。

师范读。

了解文章主要内容

PPT出示这篇课文主要讲了（     ）变成（      ）的故事。

师：故事好听吗？（好听）那你能回答上面的这个问题吗？

指名回答：这篇课文主要讲了丑小鸭变成白天鹅的故事

板书：丑小鸭               白天鹅

学习生字新词

师：在这个漫长的蜕变的过程中，丑小鸭经历了数不清的磨难。在同学们学好语文的过程中也会出现大大小小的困难。你们有信心解决它们吗？（有）好，有志气！那就请你们自学生字，把你认为难记的字和同桌小伙伴交流讨论一下吧。

巡视

检查生字词语

师：谁愿意跟大家说说，你记住比较难的生字的方法吗？

剩  僵  卧

都认识这些字了吗？那我们开小火车来认一认。

去拼音开火车读生字

掌握了这些生字，课文中的词语也一定不是问题。谁愿意来读读上面的词语？

个别读，齐读

学习第1自然段

师：让咱们走进这个好听的故事吧。

PPT出示图片

师：鸭妈妈在干什么？

出示第一自然段

你感觉到天气怎么样？你从哪里看出来的？（暖烘烘）那谁能读好这句话？

个别读，齐读

学习第2自然段

师：小鸭子一个接一个地钻出蛋壳来了。它们长得怎么样？

图片，PPT出示小鸭子的毛（      ），嘴巴（     ），身子（     ），样子真可爱。

那丑小鸭长得怎么样？（丑，板书）你从哪里看出他长得丑？

PPT出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。

你想怎么读好这个句子？

预设：看！读这句话的时候，你的眉毛都皱起来了，难怪读得这么好！在读书的时候，调动起我们的面部表情也是一个很不错的办法呢！

个别读，齐读。男生读前一句，女生读后一句，再换过来。

学习第3自然段

师：丑小鸭长得这么丑，他在家里过得幸福吗？（不幸福，板书）请同学们默读第3自然段，想一想别的动物是怎么对待他的。在小组里面讨论讨论，你从哪些词语可以看出丑小鸭过得很不幸？

巡视，指导讨论

谁愿意读读你找出来的句子和词语，并说说看你的想法？

PPT做相关链接，

欺负：除了鸭妈妈，谁都欺负他。说明只有鸭妈妈对他好，他很孤单。

讨厌：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连喂食的小姑娘都讨厌他。

孤单：他觉得很孤单

预设：1.先“讨厌”一句。这些行为可以用一个词语来概括，是什么？（欺负）引到第二句

      2.先“欺负”一句。他们都是怎么欺负丑小鸭的？引到第一句

      3.先“孤单”一句。丑小鸭的孤单是因为什么呢？

读到这里，你觉得这是一只怎么怎么样的丑小鸭？（可怜）

如果你在他身边，你想对他说些什么？（自由发言）

那让我们再用心去感受，借朗读来表达，好好体会他的那份孤单和可怜好吗？（齐读第3自然段）

师：接下来，我们来学写两个词语“蛋壳”和“欺负”。请你仔细观察田字格中的黑色范字，想一想该怎么写好他们。

蛋：横钩不能忘记钩，上面比较扁，两竖写在竖中线上。

壳：上面是个士，不要写成土，结构写得紧密一些

仿写。

完成课堂作业本第4题第一段的填空。

28　丑小鸭　

28　丑小鸭　

1.介绍安徒生，揭题师：同学们，爱看童话故事吗？（爱看）那你能看图猜猜这是哪个童话故事吗？

PPT出示《海的女儿》《皇帝的新装》，指名回答。

师：那你们知道它们的作者是谁吗？（安徒生）咱们先来认识这位童话大家吧。（PPT出示安徒生生平）安徒生是丹麦人，出生于一个贫穷的鞋匠家庭。小时候，因为贫穷和长得不漂亮，经常受到富人孩子的打骂，侮辱。但他凭着坚强的性格和不懈的努力，最终成为了伟大的童话作家。他把自己对生活的体会，融入了作品。今天我们要学习的课文《丑小鸭》就是其中的一篇。

板书课题，齐读课题。

教学生字“鸭”

师：鸭是本课要求学习的生字。你们看，它的部首是什么？（鸟）这说明了什么？（鸭是一种鸟类）记住了吗？请把小手伸出来，跟着老师书空一遍。

听读课文

师：想不想听听这个故事？那就要请你边听边标出自然段，注意听准字音，圈出带生字的词语，并想一想这篇课文讲了个什么故事。

师范读。

了解文章主要内容

PPT出示这篇课文主要讲了（     ）变成（      ）的故事。

师：故事好听吗？（好听）那你能回答上面的这个问题吗？

指名回答：这篇课文主要讲了丑小鸭变成白天鹅的故事

板书：丑小鸭               白天鹅

学习生字新词

师：在这个漫长的蜕变的过程中，丑小鸭经历了数不清的磨难。在同学们学好语文的过程中也会出现大大小小的困难。你们有信心解决它们吗？（有）好，有志气！那就请你们自学生字，把你认为难记的字和同桌小伙伴交流讨论一下吧。

巡视

检查生字词语

师：谁愿意跟大家说说，你记住比较难的生字的方法吗？

剩  僵  卧

都认识这些字了吗？那我们开小火车来认一认。

去拼音开火车读生字

掌握了这些生字，课文中的词语也一定不是问题。谁愿意来读读上面的词语？

个别读，齐读

学习第1自然段

师：让咱们走进这个好听的故事吧。

PPT出示图片

师：鸭妈妈在干什么？

出示第一自然段

你感觉到天气怎么样？你从哪里看出来的？（暖烘烘）那谁能读好这句话？

个别读，齐读

学习第2自然段

师：小鸭子一个接一个地钻出蛋壳来了。它们长得怎么样？

图片，PPT出示小鸭子的毛（      ），嘴巴（     ），身子（     ），样子真可爱。

那丑小鸭长得怎么样？（丑，板书）你从哪里看出他长得丑？

PPT出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。

你想怎么读好这个句子？

预设：看！读这句话的时候，你的眉毛都皱起来了，难怪读得这么好！在读书的时候，调动起我们的面部表情也是一个很不错的办法呢！

个别读，齐读。男生读前一句，女生读后一句，再换过来。

学习第3自然段

师：丑小鸭长得这么丑，他在家里过得幸福吗？（不幸福，板书）请同学们默读第3自然段，想一想别的动物是怎么对待他的。在小组里面讨论讨论，你从哪些词语可以看出丑小鸭过得很不幸？

巡视，指导讨论

谁愿意读读你找出来的句子和词语，并说说看你的想法？

PPT做相关链接，

欺负：除了鸭妈妈，谁都欺负他。说明只有鸭妈妈对他好，他很孤单。

讨厌：哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连喂食的小姑娘都讨厌他。

孤单：他觉得很孤单

预设：1.先“讨厌”一句。这些行为可以用一个词语来概括，是什么？（欺负）引到第二句

      2.先“欺负”一句。他们都是怎么欺负丑小鸭的？引到第一句

      3.先“孤单”一句。丑小鸭的孤单是因为什么呢？

读到这里，你觉得这是一只怎么怎么样的丑小鸭？（可怜）

如果你在他身边，你想对他说些什么？（自由发言）

那让我们再用心去感受，借朗读来表达，好好体会他的那份孤单和可怜好吗？（齐读第3自然段）

师：接下来，我们来学写两个词语“蛋壳”和“欺负”。请你仔细观察田字格中的黑色范字，想一想该怎么写好他们。

蛋：横钩不能忘记钩，上面比较扁，两竖写在竖中线上。

壳：上面是个士，不要写成土，结构写得紧密一些

仿写。

完成课堂作业本第4题第一段的填空。