29数星星的孩子第二课时教案

日期:2016-1-28 15:16 阅读:

共1课时

29　数星星的孩子　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1，学会生字、新词，能正确流利有感情地朗读课文；

2，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星；学习他善于观察和思考的好品质；

3，读懂比喻句。

2学情分析

学生对古代科学家有着一种神秘感，有必要引导学生揭开这种神秘，走近张衡，了解他成功的原因，走进科学，激发学生探索自然界的奥秘，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。在本课的教学中，我根据二年级儿童的特点，从“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣。在培养孩子兴趣方面作了积极的尝试。

3重点难点

教学重点：学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星；

教学难点：比喻句的理解。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、音乐引入，揭示课题：

师：今天是我们201班的小朋友第一次来阶梯教室上课，也是第一次有那么多老师来听我们上课，小朋友们一定非常兴奋、非常高兴，也有一点小小的紧张吧，我们先来听首歌放松一下吧！

播放歌曲《小星星》你听到了什么？

预设：我听到了歌中在唱满天的小星星！

师：小朋友们，听得也很仔细！天上的星星多极了，我们可以用上什么词语来形容呢？

结合学生回答，板书：无数、数不清

师：天上的星星这么多，能不能数清呢？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，而且把满天的星星都数清楚了，今天我们要来学习一篇很有意思的课文数星星的孩子。师板书课题，生齐读课题。

活动2【讲授】二、学最后段，认识张衡：

师：这个数星星的孩子是谁呢？生答张衡。师：没错，同学们一定都读过课文了，老师把他的名字认认真真地写在黑板上，名字里有一个生字，衡是后鼻音，跟我念。师板书张衡，读准生字后鼻音“衡”。

师：大家课前一定都去读过课文了。多媒体出示投影图片，师：你们看，这就是张衡，让我们来亲热地叫叫他。你知道张衡吗，师相继出示汉朝、天文学家、地动仪几个词语。你们能用上这几个词语来介绍一下张衡吗？

预设1：张衡是著名的天文学家，他发明了地动仪。(师评价：这句话简洁、明了，真不错)

预设2：变序（师评价，用另外一种说法表达了同一个意思，也不错）

预设3：张衡是汉朝著名的天文学家，他发明了地动仪、浑天仪等。(师评价：我听出来了，他是汉朝人，发明了很多东西，你的课外知道很丰富！)

师：多媒体出示最后一段，我们一齐来读读这段话。

师：读了这段话，我们知道张衡能成为天文学家跟他刻苦钻研是分不开的。（多媒体点红“刻苦钻研”并板书）

师：今天姚老师要带着大家穿越时空隧道，看看小时候的张衡爱数星星跟他成为天文学家有没有联系呢？

活动3【讲授】三、初读课文，学习生字

师：请小朋友轻轻地打开课本，自由地朗读课文，争取把生字读准确，把句子读通顺，特别难读的地方可以多读几遍。

学生自由朗读课课文。

师：咱位班的小朋友读起书来真认真，朗朗的书声把词语宝宝都吸引过来了。

检查字词，随机点评。

词语一( 区分平翘舌音)

撒在清楚距离著名

清楚念轻声，著名找同义词。

词语二（读好三字词语）

仰起头傻孩子碧玉盘

做做仰起头的动作

词语三

一组一组刻苦钻研北斗七星

师范读

同桌互读、去掉拼音读（指名范读）

活动4【讲授】四、讲读第一段：

A师：小朋友们真棒，把这么多词语宝宝都记住了，词语宝宝躲到句子里了，你能读好它吗？

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。已

（1）自己读读这句话。谁想读这句话。抽1个，（你读正确了；读得真流利）喜欢这句话的小朋友站起来读读。

（2）你为什么喜欢读这句话呀？（这句话写得美，把星星比作珍珠）

你见过珍珠吗？珍珠是怎样的?（圆滚滚的；一闪一闪会发光的；晶莹剔透的）

把星星比作闪闪发光的珍珠，可真美呀！满天的星星撒在了哪里？（碧玉盘）

出示卡片：碧玉盘请你读这个词。这“碧玉盘”实际上指的是什么？（夜空）出示填空：像碧玉盘。

把星星比作珍珠，把夜空比作比碧玉盘，真美，让我们美美的读一读。

（3）你们感受到了美，还感受到了什么？（多）从哪些词语或字感受到的？（满天、无数）再追问，还从哪个字里感受到了?如回答不出老师就故意读错引出“撒”字。

（4）教师出示卡片“撒”，请你读这个字，用什么办法记住它？（跟手有关呢！）谁来做做“撒”的动作，我们一起来做。

师：你们看这就是撒满星星的夜空，这里用上撒，不仅可以看出星星很多，而且分布得不均匀。

（5）让我们闭上眼睛，想象画面，试着背背这句话，把这么美的句子记在心中吧。

B感悟张衡如何数星星

体会数星星的动作。

师：小张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？（很喜欢）他又是怎么去数星星的？自由读第一段，圈出动词。（根据学生回答板书：坐、靠、仰、指、数）

指出一颗，一颗后面是逗号，要稍微读得慢些?齐读这句话？

师：你为什么读得这么慢啊？（张衡在思考，数得很认真）

师：你们想不想学张衡来数星星呀！全班同学做做这几个动作，并按这几个动作数星星。全班同学一起数，多数几颗，师再问：觉得怎么样?(累)可是张衡却一直数到了几百颗！你想怎么夸夸张衡呢？

让我们朗读课文，再来感受张衡的认真努力吧！

师评：让我看到了一个认真的张衡/让我看到了一个充满恒心和毅力的张衡。齐读。

活动5【讲授】五、引读第二、三段，小结过渡：

师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。小张衡在美丽的夜空下数星星只数了这么一次吗？请你默读2、3两个自然段，找找答案？出示：

奶奶说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？

孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”

1．你从哪个字看出来的？

2．师问奶奶认为星星数得清吗？生答数不清。师再问：你从哪里看出来的？“你能数得清吗” 其实意思就是说（“你数不清”）

3．小张衡，你认为星星数得清吗？生答数得清。师问你能告诉我为什么吗？

谁来自信地说这句话？让我们一起肯定地说。（我觉得不够自信）

4．是呀，张衡说：“能看得见，就能数得清，那是因为，谁来接着往下读

教师问：不是乱动那是怎样地动？（有规律地动）

师：奶奶这么大年纪了也没看出来，张衡是怎么知道的？（长期坚持数的结果）

师：读张衡说的第三句话，从总是也让我们感觉张衡数了很多次，是长期观察的结果，不是随随便便说的，所以才会这么坚定啊！

读到这里，你又想怎么样夸夸张衡呢？

分角色朗读张衡和奶奶的话，同桌互读。师生合作读。

活动6【活动】六、做摘星星的游戏，复习词语：

师：我们班的小朋友表现这么好，天上的星星也想下来和我们做朋友了，让我们把他们摘下来吧。

七、写字指导

师：同学们，这篇课文要求我们写的字也跟天上的星星一样，也有一定规律，你能发现吗？请你们像张衡仔细观察，找到书写规律，再向大家介绍介绍。

先观察交流，再范写，师巡视指导，并评价。

29　数星星的孩子　

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