13花钟优质课教学设计

日期:2016-1-28 15:15 阅读:

林艳玲

地区：福建省 - 漳州市 - 平和县

学校：平和县霞寨中心小学

共1课时

13　花钟 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；

2.结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2学情分析

三年级学生对花花草草都很好奇，这课形象生动，能较好地引起学生学习的兴趣。

3重点难点

重点：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

难点：学习运用多样的句式表达不同花开放的时间。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】花钟

一、复习上节内容（5分钟）

1、读课文167页词语两遍，听写词语。
2、通过上节课的学习，谁能说说科学家为我们揭示了一个什么有趣的现象？（不同的花开放的时间不同，不同的花儿开放时的样子也是不同。）
3、让我们一起欣赏美丽的鲜花，欣赏时有一个任务要正确说出每种花儿的名字。（课件播放：呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵）
4、这么多美丽的花应该如何来形容呢？（鲜花朵朵争奇斗艳、芬芳迷人）

二、新课导入（1分钟）

争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密，这节课让我们进一步走进课文中去探索吧！
三、课堂预习检查（4分钟）

播放课件朗读视频，生边听边思考这两个问题。
1、不同的植物为什么开花的时间不同呢？？
2、什么是花钟？

四、课程讲授（20分钟）

（一）学习第二自然段

1、不同的花儿为什么会在不同的时间开放？这个问题课文中回答了没有？
明确：课文中立即回答了这个问题。这种自己提问自己回答的句式叫做设问句。
2、自读课文第二自然段，用双横线画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
3、集体交流，老师板书：温度湿度光照昆虫活动。

4、交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉……”等句子。
5、哪位同学能举例说明植物开花的时间与温度、湿度、光照有很大关系呢？
（以昙花为例进行讲解，引导学生明白举例子的说明方法。）
6、课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。
（二）学习第三自然段
1、欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？但是参观花钟时老师有一个任务要大家完成，说出你对花钟的感受。（课件呈现花钟）
2、参观完你有什么感想？赞美花钟。（美丽、神奇、有趣）
3、课件出示句子： “我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？文中的作者是怎么写的？这句话在第三自然段，指名读第三自然段。
（1）课件出示文中原本句子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。”
（2）两组句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？“大致”还可以换成什么词？（作者用词准确）

4、是啊，作者用词非常准确，这个词语反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。
（词语：大概　左右　往往　有……的危险　）
5、制作花钟的植物学家真聪明！写出本篇课文的作者也太厉害了！现在让我们带着对作者和制造花钟这位植物学家的敬佩之情，一起来朗读第三自然段的内容吧！
（三）、再读全文，总结拓展
1、感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句。
2、你认为这位植物学家他为什么能设计出如此美丽、神奇又有趣的花钟呢？
3、激发情感：之所以能设计出这么有趣的花钟，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。如果我们也有一双像林奈一样善于发现的眼睛，相信你一定会发现许多奥秘。

五、课堂练习：（5分钟）

1、完成课后填空习题。

2、文中最后一个句子：反问句改为陈述句！

六、小结（含讨论）：（3分钟）

1、不同的花开放的时间不同的原因

（温度湿度光照以及昆虫的活动有关系。）

2、体会作者身上爱观察爱思考的好品质，学做生活中的有心人。

3、小组讨论：说说在日常生活中你观察过什么？有什么发现？（小组讨论，每个人都可以有自己的意见，指派一个人来回答）

七、作业布置及疑难解答：（2分钟）

1、写一则观察日记。

2、背诵课文并完成本课丛书。

3、（疑难解答）“有些植物开花的时间与昆虫的活动相吻合”是什么意思？能举例说明吗？

【板书设计】               13、花钟
  湿度
   温度   　花钟　    光照

昆虫活动

13　花钟

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