15玩出了名堂教学实录

地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县王洛镇殷庄中心小学

15　玩出了名堂　 小学语文       人教2001课标版

1、读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。
3、引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。

1、三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章的脉络，概括事件主要内容更是困难。
2、由于年龄小、缺少社会经验等原因，对于人物品格以及事件中蕴含的道理等内容，学生理解起来也会有较大困难。
3、学生阅读经验、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。

 1  引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。
 2  感悟文中蕴含的道理。

       同学们都喜欢玩，老师也喜欢。通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，名叫“列文虎克”。板书：列文虎克。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。板书：名堂。

（一）学习课文2至4自然段。
    1、四人小组合作学习：
    ①用自己喜欢的方式读第2至4自然段。
    ②用“ ”画出怎样玩的句子。用“﹏﹏”画出玩出了什么名堂。
    ③在四人小组内互相交流。

    2、学生汇报列文虎克玩的相关句子，并作感情朗读。
    ①（出示句子）他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
     指导朗读。
   ②列文虎克在玩放大镜的时候，有新的想法吗？（把两片放大镜放在一起。 ）
    他这样玩，会有什么发现？
（出示句子）啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
    指导朗读。（惊喜的语气）
    ③他还有新的玩法吗？
（出示句子）他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节。 
    这样，他玩出了什么名堂？
（出示句子）这样就成了一架简单的显微镜。 
    如果你是列文虎克，你会怎么想？ 
    指导朗读。
    ④他是怎样利用显微镜进行观察的？
  （出示句子）他用显微镜观察水，观察牙齿。 
     他发现了什么？
  （ 出示句子）他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
     指导朗读。
     理解“小生命、小东西”。（微生物）
      课文把微生物世界称作什么？请大家一起来读读这句话。
    （出示句子）他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 
      理解“小人国”、“居民”。
    3、看板书小结第2至4自然段。
       同桌再来合作读一读第3、4自然段。一个读他的玩法，一个读他的名堂，体会他玩的整个发现过程。
   （二）学习第5自然段。
       请学生自由读读第5自然段，并思考名堂怎么大？
       指名汇报。
       理解“玩具”。
（三）总结，归纳道理。
      玩的时候不能光玩要细心观察、善于思考。

小练笔：写写自己玩中的乐趣或收获。

15　玩出了名堂　

15　玩出了名堂　

       同学们都喜欢玩，老师也喜欢。通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，名叫“列文虎克”。板书：列文虎克。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。板书：名堂。

（一）学习课文2至4自然段。
    1、四人小组合作学习：
    ①用自己喜欢的方式读第2至4自然段。
    ②用“ ”画出怎样玩的句子。用“﹏﹏”画出玩出了什么名堂。
    ③在四人小组内互相交流。

    2、学生汇报列文虎克玩的相关句子，并作感情朗读。
    ①（出示句子）他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
     指导朗读。
   ②列文虎克在玩放大镜的时候，有新的想法吗？（把两片放大镜放在一起。 ）
    他这样玩，会有什么发现？
（出示句子）啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
    指导朗读。（惊喜的语气）
    ③他还有新的玩法吗？
（出示句子）他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节。 
    这样，他玩出了什么名堂？
（出示句子）这样就成了一架简单的显微镜。 
    如果你是列文虎克，你会怎么想？ 
    指导朗读。
    ④他是怎样利用显微镜进行观察的？
  （出示句子）他用显微镜观察水，观察牙齿。 
     他发现了什么？
  （ 出示句子）他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
     指导朗读。
     理解“小生命、小东西”。（微生物）
      课文把微生物世界称作什么？请大家一起来读读这句话。
    （出示句子）他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 
      理解“小人国”、“居民”。
    3、看板书小结第2至4自然段。
       同桌再来合作读一读第3、4自然段。一个读他的玩法，一个读他的名堂，体会他玩的整个发现过程。
   （二）学习第5自然段。
       请学生自由读读第5自然段，并思考名堂怎么大？
       指名汇报。
       理解“玩具”。
（三）总结，归纳道理。
      玩的时候不能光玩要细心观察、善于思考。

小练笔：写写自己玩中的乐趣或收获。