28丑小鸭优质课教案推荐

日期:2016-1-28 15:15 阅读:

共1课时

28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版

1学情分析

小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难。

2教学目标

1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

3重点难点

1、认识生字，有感情地朗读课文。

2、学会善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、故事激趣，巧板课题。

1、听故事，揭示课题。

2、板书课题，特别示范书写 “鸭”字。

3、齐读课题。

活动2【讲授】二、初读解难，感知文本。

1、自由读文，明确要求：

（1）读准字音，读通课文；（2）把生字多读几遍；（3）给自然段标上序号。

2、巧过生字关，扫除难读字：

（1）拼读生词；

（2）去掉拼音读词。

（3）指导书写“讨、厌”。

3、朗读课文，整体感知，理清脉络：读了课文，你知道了什么？

活动3【讲授】三、与文本对话，体会情感。

三、与文本对话，体会情感。

（一）品读第二自然段，感受“丑小鸭”的样子。

1、自由读，用“﹏﹏”划出描写丑小鸭样子的句子。

2、指名汇报，教师相机板书。

毛灰灰的

嘴巴大大的

身子瘦瘦的

2、重点品读句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。”

（1）感受丑小鸭的样子。

（2）知识迁移，说话训练：

大象的鼻子（），耳朵（），腿（），真好看!

（3）教师指板书，引读句子。

（二）品读3、4自然段，体会“丑小鸭”的心里感受。

1、丑小鸭长得这么丑，那他的家人是怎么对待他的？

2、品读句子：“ 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。”

（1）齐读句子，品悟词语“欺负”。

（2）设悬念引读：谁欺负丑小鸭？他们是怎样欺负丑小鸭的？

3、自读自悟，找出相应的语句。

（1）汇报品读句子：“哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”

① 他们是怎样欺负“丑小鸭”的？请你用“△”标出句子中的动作词；

② 反复品读句子，感受“丑小鸭”被人欺负的心里感受。

过渡语：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

（2）汇报品读句子：“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”

①丑小鸭离开家后，来到哪里？他过得好吗？你从哪里看出来？

② 感受丑小鸭被人欺负的心里感受。

活动4【活动】四、总结提升

1、情感升华，思维说话训练：（任选一题）

①我想对丑小鸭说……

②我想对丑小鸭的哥哥姐姐说……

③我想对小鸟和猎狗说……

④我想对养鸭的小姑娘说……

2、小结设悬，激发学习后部分内容的兴趣。

丑小鸭出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑，猎狗追赶的厄运，那它后来的命运到底会怎么样呢？

活动5【作业】五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、你最想对故事中的谁说点什么？请写下来。

28　丑小鸭　

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