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幸芳
地区： 湖南省 - 株洲市 - 荷塘区 学校：株洲八达小学 共1课时15 玩出了名堂 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．知识目标 认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。 2．能力目标 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，培养观察能力，增强创新意识。 3．情感目标 通过朗读课文，感悟玩中取乐，并能写写自己玩中的乐趣和收获。 2学情分析爱玩是学生的天性，但他们多是无目的的玩，不能从玩中有所收获。学习本文要引导学生正确对待“玩”，从玩中学会观察，获得知识。 3教学过程 3.1 第二学时 评论(0) 教学目标1．知识目标 复习本课生字词。 2．能力目标 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，培养观察能力，增强创新意识。 3．情感目标 通过朗读课文，感悟玩中取乐，并能写写自己玩中的乐趣和收获。 评论(0) 学时重点让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发，写写自己玩中的乐趣和收获。 评论(0) 学时难点从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。 教学活动 活动1【导入】一、复习回顾1．师：同学们，这节课我们继续来学习第15课，玩出了名堂。（板书课题） 师：在学习课文之前，我们先来做一个游戏，瞧，一棵大大的苹果树，要是你能准确读出苹果上面的词语，幸老师就把这个苹果送给你。（摘苹果游戏） 2．师：孩子们真厉害，一下子就把苹果摘光了。现在，幸老师可要考考大家了，请大家回顾：课文主要是讲谁玩出了名堂？ 生：列文虎克 活动2【讲授】二、逐段阅读，探究发现1．师：那他究竟玩出了什么名堂呢？接下来，我们一起来学习，研究。 2．师：请同学们自由读课文，思考：列文虎克先后玩了什么？怎么玩的？玩的结果怎样？。 玩什么 怎么玩 玩的结果 （1）学习第3自然段 师：列文虎克最先玩的是什么？怎么玩的？结果怎样？ 请一学生反馈自学结果。 教师引导：列文虎克本来是看守大门的，他闲着没事，就一边看门，一边玩镜片。谁能用“一边……一边……”来说个句子。 师：你觉得磨镜片这件事好玩吗？ 生：不好玩。 师：磨镜片是件如此枯燥的事情，列文虎克竟然能玩得如此投入，玩到发明了放大镜。请你想象一下，列文虎克在磨镜片的时候，他的心里会想些什么？ 学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管在外人看来，磨镜片是件枯燥的事，但是因为他有浓厚的兴趣，所以他才可以玩得这么投入。 师：你觉得他是个怎样的人？ 生：很有耐心，坚持不懈的人。 师：你能用赞赏的语气读读这一自然段吗？ （2）学习第4自然段 师：列文虎克玩镜片，发明了放大镜，接下来，我们再来看看，列文虎克还玩了什么？ 请一学生反馈自学结果。 抓住以下要点： a.师：他又玩起了放大镜，他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？谁来读一读这句话？ 师：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 师范读。你觉得列文虎克突然看到蚊子的腿像兔子的腿，心情如何？ 生：很吃惊，很惊讶。 指导朗读：读出惊讶的语气。 师：（图片演示）他不仅用放大镜观察了蚊子，他还观察了蜻蜓，蝴蝶，蜜蜂等等许许多多的小事物。 师：通过观察这么多的小事物，你觉得他是个怎样的人？ 生：认真观察的人。 b.他越玩越带劲，为了满足自己的好奇心，为了可以看清楚更小的物体，他把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架显微镜。（插入显微镜的资料） 师：显微镜是一下子，一天就可以做成的吗？ 生：不是的。 师：显微镜的发明，需要经过他无数次的思考和尝试。 c.师：于是，他又开始玩起了显微镜，他是怎么玩的？玩的结果怎样? 生：用显微镜观察水和牙齿，看见了许多从来没有见过的小东西；看到了一个平时看不到的“小人国”世界。 师：列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？这里的“小人国”为什么要加引号？ 引导学生感悟：“小人国”表示特殊含义，需作强调。这里指微生物。 师：“小人国”的“居民”又指什么呢？ 生：细菌，病毒和真菌。 师：你们是从哪里知道的？ 生：查工具书，看资料袋，上网…… 师：鼓励孩子大胆学习，通过各种方式查找资源。 师：你们了解微生物吗？下面我们开认识一下微生物。 （播放《认识微生物》视频） (3)转换角色想象。 师：假如你是列文虎克，当你发现了微生物，发现了一个全新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？ 生：很激动，很惊讶… 师：请你带着激动的心情来读一读这部分。 师：正是由于这个伟大的发现，列文虎克玩出了大名堂。请你看到课文第5自然段，他玩出大名堂之后，英国皇家学会聘请他为皇家学会会员，连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界的“居民”。（玩具指他发明的放大镜和显微镜。） （4）总括全文 师：下面，我们把目光回到大屏幕上来，通过我们再次细致的读课文，你能说一说课文主要讲了谁的一件什么事吗？请你用上大屏幕上的每一个词语。自己先练习说一说。 玩什么 怎么玩 玩的结果 磨镜片 厚—薄 发明放大镜 玩放大镜 一片固定，另一片随意调节 发明显微镜 玩显微镜 观察事物 发现微生物 3、师：是呀，列文虎克通过玩镜片这样一件枯燥的是，竟然玩出了大名堂，为什么列文虎克可以玩出这么大的名堂。能不能用因为，所以的句式来说一说呢？ 因为………………，所以列文虎克玩出了大名堂。 生：认真地观察、执着的兴趣、无比的耐心、用心地思考，…… 师总结：是呀，因为细心观察，因为善于发现，因为执着的兴趣，因为用心地思考，所以列文虎克玩出了大名堂。 师：看来，玩中真的有大学问，所以列文虎克说：要成功一项事业，必须花掉毕生的心血。（出示列文虎克的名言） 全班齐读。 活动3【活动】三、拓展延伸师：从列文虎克的身上，我们明白了拥有好奇心，赋有求知欲，细心观察，用心思考，是科学发明和创造的出发点和驱动力。古今中外，还有许多像列文虎克一样，在玩中玩出了大名堂的人。 师:你在课外收集了哪些“玩出名堂”的故事呢？ 生交流。 比如：富兰克林就是由于好奇心而揭开了雷电之谜；爱迪生，他小时候总是对人类的奇异创造而惊喜万分，他常常把家里的钟表偷出来，一件件拆开，又重新装起来；牛顿通过观看水车，发明了水钟，这种钟计时较准确，得到了人们的赞许。（课件出示） 师：你瞧，列文虎克通过玩镜片，玩出了大名堂。同学们平常都爱玩，在玩中也有一些收获和启发，也得到了不少乐趣，下面，请你把你在玩中的乐趣或收获简单写下来。 小练笔：出示：你喜欢玩什么？你是怎么玩的？有什么乐趣或收获？ 小练笔分享。 先在小组进行交流，然后选代表来进行分享。 师总结：看来，这节课大家大有收获，不光会读、会思考，还会说会写呢！你们真了不起！请同学们在课后多搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。 15 玩出了名堂 课时设计 课堂实录15 玩出了名堂 1第二学时 教学目标1．知识目标 复习本课生字词。 2．能力目标 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，培养观察能力，增强创新意识。 3．情感目标 通过朗读课文，感悟玩中取乐，并能写写自己玩中的乐趣和收获。 学时重点让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发，写写自己玩中的乐趣和收获。 学时难点从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。 教学活动 活动1【导入】一、复习回顾1．师：同学们，这节课我们继续来学习第15课，玩出了名堂。（板书课题） 师：在学习课文之前，我们先来做一个游戏，瞧，一棵大大的苹果树，要是你能准确读出苹果上面的词语，幸老师就把这个苹果送给你。（摘苹果游戏） 2．师：孩子们真厉害，一下子就把苹果摘光了。现在，幸老师可要考考大家了，请大家回顾：课文主要是讲谁玩出了名堂？ 生：列文虎克 活动2【讲授】二、逐段阅读，探究发现1．师：那他究竟玩出了什么名堂呢？接下来，我们一起来学习，研究。 2．师：请同学们自由读课文，思考：列文虎克先后玩了什么？怎么玩的？玩的结果怎样？。 玩什么 怎么玩 玩的结果 （1）学习第3自然段 师：列文虎克最先玩的是什么？怎么玩的？结果怎样？ 请一学生反馈自学结果。 教师引导：列文虎克本来是看守大门的，他闲着没事，就一边看门，一边玩镜片。谁能用“一边……一边……”来说个句子。 师：你觉得磨镜片这件事好玩吗？ 生：不好玩。 师：磨镜片是件如此枯燥的事情，列文虎克竟然能玩得如此投入，玩到发明了放大镜。请你想象一下，列文虎克在磨镜片的时候，他的心里会想些什么？ 学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管在外人看来，磨镜片是件枯燥的事，但是因为他有浓厚的兴趣，所以他才可以玩得这么投入。 师：你觉得他是个怎样的人？ 生：很有耐心，坚持不懈的人。 师：你能用赞赏的语气读读这一自然段吗？ （2）学习第4自然段 师：列文虎克玩镜片，发明了放大镜，接下来，我们再来看看，列文虎克还玩了什么？ 请一学生反馈自学结果。 抓住以下要点： a.师：他又玩起了放大镜，他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？谁来读一读这句话？ 师：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 师范读。你觉得列文虎克突然看到蚊子的腿像兔子的腿，心情如何？ 生：很吃惊，很惊讶。 指导朗读：读出惊讶的语气。 师：（图片演示）他不仅用放大镜观察了蚊子，他还观察了蜻蜓，蝴蝶，蜜蜂等等许许多多的小事物。 师：通过观察这么多的小事物，你觉得他是个怎样的人？ 生：认真观察的人。 b.他越玩越带劲，为了满足自己的好奇心，为了可以看清楚更小的物体，他把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架显微镜。（插入显微镜的资料） 师：显微镜是一下子，一天就可以做成的吗？ 生：不是的。 师：显微镜的发明，需要经过他无数次的思考和尝试。 c.师：于是，他又开始玩起了显微镜，他是怎么玩的？玩的结果怎样? 生：用显微镜观察水和牙齿，看见了许多从来没有见过的小东西；看到了一个平时看不到的“小人国”世界。 师：列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？这里的“小人国”为什么要加引号？ 引导学生感悟：“小人国”表示特殊含义，需作强调。这里指微生物。 师：“小人国”的“居民”又指什么呢？ 生：细菌，病毒和真菌。 师：你们是从哪里知道的？ 生：查工具书，看资料袋，上网…… 师：鼓励孩子大胆学习，通过各种方式查找资源。 师：你们了解微生物吗？下面我们开认识一下微生物。 （播放《认识微生物》视频） (3)转换角色想象。 师：假如你是列文虎克，当你发现了微生物，发现了一个全新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？ 生：很激动，很惊讶… 师：请你带着激动的心情来读一读这部分。 师：正是由于这个伟大的发现，列文虎克玩出了大名堂。请你看到课文第5自然段，他玩出大名堂之后，英国皇家学会聘请他为皇家学会会员，连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界的“居民”。（玩具指他发明的放大镜和显微镜。） （4）总括全文 师：下面，我们把目光回到大屏幕上来，通过我们再次细致的读课文，你能说一说课文主要讲了谁的一件什么事吗？请你用上大屏幕上的每一个词语。自己先练习说一说。 玩什么 怎么玩 玩的结果 磨镜片 厚—薄 发明放大镜 玩放大镜 一片固定，另一片随意调节 发明显微镜 玩显微镜 观察事物 发现微生物 3、师：是呀，列文虎克通过玩镜片这样一件枯燥的是，竟然玩出了大名堂，为什么列文虎克可以玩出这么大的名堂。能不能用因为，所以的句式来说一说呢？ 因为………………，所以列文虎克玩出了大名堂。 生：认真地观察、执着的兴趣、无比的耐心、用心地思考，…… 师总结：是呀，因为细心观察，因为善于发现，因为执着的兴趣，因为用心地思考，所以列文虎克玩出了大名堂。 师：看来，玩中真的有大学问，所以列文虎克说：要成功一项事业，必须花掉毕生的心血。（出示列文虎克的名言） 全班齐读。 活动3【活动】三、拓展延伸师：从列文虎克的身上，我们明白了拥有好奇心，赋有求知欲，细心观察，用心思考，是科学发明和创造的出发点和驱动力。古今中外，还有许多像列文虎克一样，在玩中玩出了大名堂的人。 师:你在课外收集了哪些“玩出名堂”的故事呢？ 生交流。 比如：富兰克林就是由于好奇心而揭开了雷电之谜；爱迪生，他小时候总是对人类的奇异创造而惊喜万分，他常常把家里的钟表偷出来，一件件拆开，又重新装起来；牛顿通过观看水车，发明了水钟，这种钟计时较准确，得到了人们的赞许。（课件出示） 师：你瞧，列文虎克通过玩镜片，玩出了大名堂。同学们平常都爱玩，在玩中也有一些收获和启发，也得到了不少乐趣，下面，请你把你在玩中的乐趣或收获简单写下来。 小练笔：出示：你喜欢玩什么？你是怎么玩的？有什么乐趣或收获？ 小练笔分享。 先在小组进行交流，然后选代表来进行分享。 师总结：看来，这节课大家大有收获，不光会读、会思考，还会说会写呢！你们真了不起！请同学们在课后多搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。 Tags：出了,名堂,教案,课堂,实录
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