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刘雪梅
地区： 重庆市 - 重庆市 - 九龙坡 学校：重庆市高新技术产业开发区石桥铺小学 共2课时15 玩出了名堂 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1 认识6个生字。会写12个字。能正确读写17个词语。 三年级的孩子能回家对生字词进行预习，能读准字音，利用加一加，减一减等方法识记生字，在课堂上在小组合作学习中进一步学习汇报生字，巩固生字，对难写的字老师进行指导。读课文理解课文内容体会情感还有点难度。 3重点难点1、引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示。 2、写出自己玩中的乐趣或收获。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 认识6个生字，会写12个生字，能正确读写17个词语。初读课文，理清文章脉络，理解课文内容。 评论(0) 学时重点正确书写“拜、具、腿、随”几个字。 读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发 明显微镜和发现微生物的。 ①教师引述。
通句子。 精读课文，领悟玩法 1出示“堂，随，拜，具”指导书写 2教师范写，学生书空。 3学生书写 4评价 活动5【活动】拓展课后活动 在充分理解课文的基础上，了解列文虎克玩的过程中怎样发明放大镜和显微镜的。 评论(0) 学时难点写写玩的乐趣和收获 教学活动 活动1【导入】复习导入一、复习回顾 ①听写生字词。 ②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。
继续读书，了解玩出的名堂 ①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。 ②学生朗读第四自然段。 a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？ b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。 ③交流讨论。 抓住以下要点 a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。 c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。 ④转换角色想象假如你是列文虎克， 这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界， ⑤朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水„„比地球上的居民要多得多”体会感情。
二、欣赏玩出的名堂 ①列文虎克看到的 “小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。 ②学生朗读第五自然段。 a．自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关 内容。 b．指名学生多人朗读。 ③交流讨论： a.“小人国”指的是什么？ b.他究竟玩出了怎样的大名堂？ ④指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。 ⑤再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法） 交流玩中收获 ①教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。 下面交流一下我们玩中的收获好吗？ ②学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。 把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。 15 玩出了名堂 课时设计 课堂实录15 玩出了名堂 1第一学时 教学目标认识6个生字，会写12个生字，能正确读写17个词语。初读课文，理清文章脉络，理解课文内容。 学时重点正确书写“拜、具、腿、随”几个字。 读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发 明显微镜和发现微生物的。 ①教师引述。
通句子。 精读课文，领悟玩法 1出示“堂，随，拜，具”指导书写 2教师范写，学生书空。 3学生书写 4评价 活动5【活动】拓展课后活动 Tags：出了,名堂,优质,教案,推荐
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