29数星星的孩子优质教案设计

29　数星星的孩子 小学语文       人教2001课标版

1、知识与技能： 通过学习让学生牢固掌握“撒  玉  仰  傻  距  组  楚  衡 汉”的正确读音，记住字形，了解字义，以及相关的词语。能够准确规范的书写好“勺  斗  玉  组  珍  殊  数  钻  研  睡  距  离”。能正确、流利，有感情的朗读课文。

2、过程与方法：以自学为主，引导为辅，采取“情境引入→了解大意→字词的训练→通读课文→理解课文内容→知识的拓展”的方法进行教学。

3、情感、态度价值观：通过学习使张衡的爱好与刻苦钻研的精神能够激发学生的学习兴趣，增强学生认真观察的态度，努力钻研自然现象的兴趣和信心，懂得自然科学常识的重要性。

利用打败灰太狼来进行闯关学习

       学生经过大半个学期的学习已表现出极大的兴趣和热情，在老师的耐心指导下，已经能做到把课文读正确、读通顺，不唱读、不顿读，从中体验到了阅读所带来的快乐。在阅读中应正确处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，把个体经验留给学生，引导学生在读书的过程中成长，尊重学生的独特感受。追求学生的发展，让学生在体验中寻找答案，这样才能把学生培养成富有个性的人才。另外，在识字教学方面，对于这个学龄段，学生识字能与具体的语言环境相结合，做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。需要加强的是让学生在具体的语境和应用中了解生字、新词的意义。学会在具体的语言环境中使用这些生字新词。在识字教学中，可放手让学生充分地读文，在读中识记会认字，那些易学易记得会认字可放手让学生自学。

1、学会本课生字，新词，理解课文内容；

2、激发观察自然现象的兴趣。   

1、掌握12生字的音、形、义及相关词语的认读和理解；

2、初读课文，了解课文内容；

3、指导书写田字格中的生字。

1.能准确地读准生字字音

2.记住生字字形

辨别多音字

1.出示谜语，引入星星的话题，引起学生兴趣。

2.提出问题。晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡。（板书课题）

3．介绍张衡的生平事迹。

二、设计四个关卡，引导学生完成闯关。

第一关：学习本课的生字（你会认吗？）

1.学生用拍手方式齐读生字 　  

2.请学生归纳本课生字的平翘舌和多音字　  

3.请学生总结本课生字的字形结构
     4.“摘星星”游戏辨认生字

第二关：学习认读词语,并找出多音字（你发现了吗？）

1.学生齐读出示词语

2.引导学生发现本课出现的多音字：“数、斗，钻，转”

3.游戏情景记忆词语

第三关：初读课文，理解文章大意（你能有感情的朗读吗？）

1、学生自读课文，借助拼音读准字音，划出带有生字的词语，并标出自然段的序号。

2.请学生讲述文章大意。

3.请学生试着有感情的朗读个别文段。

第四关：写生字（你会写吗？）

1.指导写本课的6个生字

2.老师示范写，学生书空

3.学生写，教师巡视

1.晚上回去观察星星，看看星星是否会动

2.与家人讨论星星是如何移动的

29　数星星的孩子

29　数星星的孩子

1、掌握12生字的音、形、义及相关词语的认读和理解；

2、初读课文，了解课文内容；

3、指导书写田字格中的生字。

1.能准确地读准生字字音

2.记住生字字形

辨别多音字

1.出示谜语，引入星星的话题，引起学生兴趣。

2.提出问题。晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡。（板书课题）

3．介绍张衡的生平事迹。

二、设计四个关卡，引导学生完成闯关。

第一关：学习本课的生字（你会认吗？）

1.学生用拍手方式齐读生字 　  

2.请学生归纳本课生字的平翘舌和多音字　  

3.请学生总结本课生字的字形结构
     4.“摘星星”游戏辨认生字

第二关：学习认读词语,并找出多音字（你发现了吗？）

1.学生齐读出示词语

2.引导学生发现本课出现的多音字：“数、斗，钻，转”

3.游戏情景记忆词语

第三关：初读课文，理解文章大意（你能有感情的朗读吗？）

1、学生自读课文，借助拼音读准字音，划出带有生字的词语，并标出自然段的序号。

2.请学生讲述文章大意。

3.请学生试着有感情的朗读个别文段。

第四关：写生字（你会写吗？）

1.指导写本课的6个生字

2.老师示范写，学生书空

3.学生写，教师巡视

1.晚上回去观察星星，看看星星是否会动

2.与家人讨论星星是如何移动的