15玩出了名堂名师教学视频（文字实录）

地区： 浙江省 - 湖州市 - 长兴县

学校：长兴县李家巷镇中心小学

15　玩出了名堂　 小学语文       人教2001课标版

1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。学生通过自主探究，抓重点词的方法，感悟理解课文内容。
3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。

引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。

1、由“玩”导入
看老师在黑板上写一个字（教师板书“玩”），喜欢玩吗？
2、玩是小孩子的天性，小孩子都喜欢玩。你喜欢玩什么？
3、同学们，其实呀，大人们也爱玩，有的人还玩出了名堂。这节课咱们就一起来读读“玩出了名堂”。（板书：玩出了名堂）齐读课题
4．学生读题，理解：什么是“名堂”？ （花样或成绩）
【让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为读文打好基础。这样的揭题设计干净利落。揭题过程既为学生的阅读扫清了一个障碍──理解了“名堂”一词的意思，又让学生紧扣文眼“玩”，有目的地走进文本。】
    6、师:我知道咱们班的同学不仅会玩，还很会学习。昨天让大家去预习过课文了，谁能来说说你是怎么来预习课文的？在预习中你读出了些什么名堂呢？

（1）学生交流预习情况

（2）在交流中相机出示：课文写了一件什么事？（课件出示）

【预习是学习过程中重要的环节，了解学生的预习方法和预习的情况使学生懂得预习的重要性。同时尊重了学生的读书感受，将读书的主动权教给学生。】

1出示生字卡片，检查认读生字情况。

2认读多音字。
3开火车熟悉新词。

4出示生字在田字格中的位置。让学生说说你认为哪个字最难写？你们发现有两个字很像吗？教师板书：腿和随

1.学习第一自然段。

（1） 读一读。指名读、齐读这一段。

（2）议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。用上关联词虽然……但是……来说一说

（3）课件出示科学家们在玩中得到的发明。

 【给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。】

2、列文虎克玩出了什么名堂？

出示相关句子：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

（1）师：这里的“玩具”是指什么？“居民”又是指什么呢？列文虎克为我们人类做出了巨大的贡献，引读（他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。）让我门也来欣赏一下他玩出的名堂。

（2）简介英国皇家学会，理解千里迢迢，在了解列文虎克获得的荣誉后，指导学生带着敬佩的感情齐读本段。

3、完成课堂作业本第5题，读一读，写一写

【打破常规教学，先由“名堂“入手，使学生对列文虎克本人产生敬佩之情，从而进一步想了解列文虎克玩的过程，激发学生激发好奇心和求知欲。另外课堂上给予学生充分的作业时间，让学生学有所获】

4、师：列文虎克真是太了不起了，！他的这一伟大成绩就是从玩什么开始的呢？

出示第2自然段的内容：荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。（齐读句子）

他到底是怎么玩才取得如此巨大的成就呢？ 我就一起走进列文虎克当时工作的地方，看看当时他是怎么玩镜片的呢？

5、现在请同学们自由读课文3自然段，划出描写列文虎克玩的句子。根据学生的回答相机出示句子。

句子：列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。 这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看大门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。

（1）师：这段话写列文虎克在玩什么？（镜片）一起说，玩镜片。

（2）同学们，这段话里藏着几个多音字，该怎么读才是正确的呢？（指名读）

（3）读着读着，有没有发现这里边还藏着一对意思相反的词？(厚—薄)指名读。

（4）师：列文虎克就是这样把一块厚玻璃的四周磨薄做成放大镜来玩的，同学 们，他会利用什么时间来磨镜片呢？我们来想像一下他在磨的过程中可能会发生些什么事呢？他心里是怎么想的呢？

小练笔：列文虎克一边看大门，一边磨起了镜片           （                                             ）。            

引导：(列文虎克在不断地磨镜片，白天磨、晚上磨，他是多么有（耐心）啊！手也酸了，人也累了；不小心划破了手；镜片碎了，破了；手上都磨出水泡了，他还在（坚持）磨。）

（5）师：磨镜片这么辛苦单调，他为什么一点也不怕辛苦不怕累，一直坚持着呢？

生：因为他喜欢玩镜片。

【在充分读的基础上,让学生发挥想像练笔列文虎克是怎样来磨镜片的,让学生了解磨的辛苦。】

      师：是啊，正是因为列文虎克喜欢玩镜片，所以他用镜片做成放大镜，（板书：玩镜片  发明放大镜）但他并不满足，又有了一个新想法，他是怎么想的呢？我们放到下节课在学习。

15　玩出了名堂　

15　玩出了名堂　

1、由“玩”导入
看老师在黑板上写一个字（教师板书“玩”），喜欢玩吗？
2、玩是小孩子的天性，小孩子都喜欢玩。你喜欢玩什么？
3、同学们，其实呀，大人们也爱玩，有的人还玩出了名堂。这节课咱们就一起来读读“玩出了名堂”。（板书：玩出了名堂）齐读课题
4．学生读题，理解：什么是“名堂”？ （花样或成绩）
【让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为读文打好基础。这样的揭题设计干净利落。揭题过程既为学生的阅读扫清了一个障碍──理解了“名堂”一词的意思，又让学生紧扣文眼“玩”，有目的地走进文本。】
    6、师:我知道咱们班的同学不仅会玩，还很会学习。昨天让大家去预习过课文了，谁能来说说你是怎么来预习课文的？在预习中你读出了些什么名堂呢？

（1）学生交流预习情况

（2）在交流中相机出示：课文写了一件什么事？（课件出示）

【预习是学习过程中重要的环节，了解学生的预习方法和预习的情况使学生懂得预习的重要性。同时尊重了学生的读书感受，将读书的主动权教给学生。】

1出示生字卡片，检查认读生字情况。

2认读多音字。
3开火车熟悉新词。

4出示生字在田字格中的位置。让学生说说你认为哪个字最难写？你们发现有两个字很像吗？教师板书：腿和随

1.学习第一自然段。

（1） 读一读。指名读、齐读这一段。

（2）议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。用上关联词虽然……但是……来说一说

（3）课件出示科学家们在玩中得到的发明。

 【给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。】

2、列文虎克玩出了什么名堂？

出示相关句子：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

（1）师：这里的“玩具”是指什么？“居民”又是指什么呢？列文虎克为我们人类做出了巨大的贡献，引读（他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。）让我门也来欣赏一下他玩出的名堂。

（2）简介英国皇家学会，理解千里迢迢，在了解列文虎克获得的荣誉后，指导学生带着敬佩的感情齐读本段。

3、完成课堂作业本第5题，读一读，写一写

【打破常规教学，先由“名堂“入手，使学生对列文虎克本人产生敬佩之情，从而进一步想了解列文虎克玩的过程，激发学生激发好奇心和求知欲。另外课堂上给予学生充分的作业时间，让学生学有所获】

4、师：列文虎克真是太了不起了，！他的这一伟大成绩就是从玩什么开始的呢？

出示第2自然段的内容：荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。（齐读句子）

他到底是怎么玩才取得如此巨大的成就呢？ 我就一起走进列文虎克当时工作的地方，看看当时他是怎么玩镜片的呢？

5、现在请同学们自由读课文3自然段，划出描写列文虎克玩的句子。根据学生的回答相机出示句子。

句子：列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。 这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看大门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。

（1）师：这段话写列文虎克在玩什么？（镜片）一起说，玩镜片。

（2）同学们，这段话里藏着几个多音字，该怎么读才是正确的呢？（指名读）

（3）读着读着，有没有发现这里边还藏着一对意思相反的词？(厚—薄)指名读。

（4）师：列文虎克就是这样把一块厚玻璃的四周磨薄做成放大镜来玩的，同学 们，他会利用什么时间来磨镜片呢？我们来想像一下他在磨的过程中可能会发生些什么事呢？他心里是怎么想的呢？

小练笔：列文虎克一边看大门，一边磨起了镜片           （                                             ）。            

引导：(列文虎克在不断地磨镜片，白天磨、晚上磨，他是多么有（耐心）啊！手也酸了，人也累了；不小心划破了手；镜片碎了，破了；手上都磨出水泡了，他还在（坚持）磨。）

（5）师：磨镜片这么辛苦单调，他为什么一点也不怕辛苦不怕累，一直坚持着呢？

生：因为他喜欢玩镜片。

【在充分读的基础上,让学生发挥想像练笔列文虎克是怎样来磨镜片的,让学生了解磨的辛苦。】

      师：是啊，正是因为列文虎克喜欢玩镜片，所以他用镜片做成放大镜，（板书：玩镜片  发明放大镜）但他并不满足，又有了一个新想法，他是怎么想的呢？我们放到下节课在学习。