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共1课时
29 数星星的孩子 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2．了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
2学情分析
在二年级的课堂教学中，识字很重要，但是朗读训练也相当重要。在第一课时中，老师已经带领学生将生字难关攻克，第二课时主要是通过多种方法指导学生将课文内容读准确，读流畅，读出感情。
3重点难点
重点：有感情地朗读课文，读好人物对话。 难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】数星星的孩子第二课时
激趣导入 孩子们,我们曾经学习过一篇课文叫做《小小的船》，课文的内容是这样的：有一个孩子做了一个梦，她梦见自己飞到月亮上去了，在月亮上她有怎样的奇遇呢？我们一起闭上眼睛，走进小女孩的梦里，一起去做个美梦，然后告诉老师在梦中你们究竟看到了什么？（播放小小的船歌曲）
孩子们，在梦中你们看到了什么？（请生回答）
根据学生的回答，师出示星空图片。（生若回答星星，则把星星卡片贴到黑板上）你们的梦中有这样的星星，有这样的天空，真美！孩子们，你们喜欢星空吗？你们觉得夜空中的星星一闪一闪的漂亮吗？你们又觉得星星像什么呢？
说得这么好，老师觉得你们都是小作家了。有一位作家啊，他认为“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”。星星多不多？你从哪里看出来的？你们觉得他比喻得好不好啊，像不像啊？那我们就一起读读他写的这句话吧！（此处齐读）
你们真棒，在这中间有一个字我们没有学过你们就会了。出示“撒”字，带读。动作演示“撒”两只手撒得更多一点。我们一起把星星撒到碧玉盘里去吧，加上动作带读“撒”。碧玉盘指什么，这里用了一个什么句？（比喻句）是啊，夜晚的天空就像一个碧玉盘，美不美。请你把它美美地读出来吧！可以开火车读读这句话。
孩子们，通过你们的朗读，老师仿佛看到了无比美丽的星空。不止你们认为星空很美，在很久很久以前啊，有一个孩子也跟你们一样，认为星星美极了，于是啊，他每天都坐在院子数星星。今天我们一起来学习第29课《数星星的孩子》。一起写数字，这个字在这里读数，在前面的那个句子里读数。（对比读这两个字）齐读课题，《数星星的孩子》。请大家打开书翻到？页。请大家自己自由读课文，告诉我这个数星星的孩子究竟是谁？注意读准字音，读通顺，觉得难的生字和句子要多读几遍。 学习课文第5段 孩子们，这位数星星的孩子究竟是谁呢？——张衡（强调衡字的读音）
谁能看着老师准备的这张图片来介绍一下张衡呢？（张衡是汉朝人，小时候他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家）真棒，里面有一个新学习的字你都能读准，我们一起读读这个字“汉”。汉朝，距离现在1800多年，张衡他发明了地动仪，他不仅是天文学家，还是一位非常有才华的文学家。我们一起来介绍一下他吧！ 学习课文第1段 张衡他是怎样数星星的呢？请大家仔细阅读第一段，去找找答案吧！（请生回答，出示句子）“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。”（指名把这两句话完整地读出来。）
张衡的动作是怎么样的？引出“坐、靠、仰（讲解仰字）、指”。动作演示，边演示边读。
孩子们现在请你们闭上眼睛，（师情境创设）请你们想象，蓝蓝的天空中满天的星星一闪一闪地，像可爱的孩子在眨着眼睛跟我们打招呼呢，可漂亮了。现在请你们睁开眼睛，小张衡们我们一起来数数这美丽的星星吧！请你们坐起来，仰起头指着天天，我们一起来数吧！一颗、两颗、三颗、四颗、五颗、六颗、、、、、、哇，这么多的星星好像都数不完了，孩子们数完星星之后你们有什么感受呢？（眼花/脖子酸）是啊，我们才数了十几颗就成这个样子了，那么张衡呢？他一直数到几百颗，你们觉得他是一个什么样的孩子呢？（有耐心、有恒心、有毅力的孩子）。耐心的小张衡你来数数看吧！尝试开火车，开两到三个（请生读课文）
男女生赛读，耐心的女孩子们，我们一起再来数数这满天的繁星吧。有毅力的男孩子们，我们再来数数吧，看是否比女孩子数得更多呢！ 学习课文第2段 小张衡，你们认为星星这样数能够数得清楚吗？（能、不能）奶奶也认为数不清呢！于是她说，生接读“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?”
奶奶是怎么说的？——笑着说的，真是一位和蔼的奶奶。所以奶奶说话的语气应该是很温柔很亲切的。请生模仿。（讲解傻字）亲切的称呼。又在、、、、一个“又”字，说明了什么啊？所以这个“又”字应该读得重一点儿。
孩子们现在请你把你的同桌当成张衡而你自己是奶奶，请你摸着你孙儿的小脑袋跟劝劝他吧！同桌相互表演。请生起立表演。 学习第5段 孩子们，你们同意奶奶说的话吗？你认为星星能不能数得清呢？两种预设（1.能数得清，请你告诉奶奶你的想法。2.数不清，为什么呢？你的想法跟张衡的想法可不太一样啊，张衡认为“奶奶、、、、、、、那么远”）我们一起来告诉奶奶我们心中的想法吧！（齐读）
师生合作读，孩子们现在我是奶奶，看到你们每天都一颗一颗地在数着星星，我终于忍不住了说“傻孩子、、、、数得清吗？”可是你们却是这样来回答我的“奶奶，、、、、那么远。” 学习第4段 听到我们祖孙俩在院子里对话，在屋里的爷爷也坐不住了。他摸摸花白的胡子慢慢地走到院子里意味深长地说（出示爷爷第一次说的话，生齐读）。“强调生字，一组一组”“距离”
大家看，爷爷说的就是这样的星星，这七颗星星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的是北极星，北斗七星总是绕着北极星转。还有这样的（出示图片）像狮子一样的，狮子星，像、、、、、一组一组的，非常容易识别。
爷爷说的这些究竟是真的吗？小张衡们，请你们发出你们疑惑。单个读，强调疑问的语气。（小张衡，请你来问问）“爷爷说的话是真的吗？”
这个疑问一直在小张衡的脑子里转，所以--------他怎么了？他一夜没睡好，几次起来看星星。是啊，心中有疑惑，小张衡一直没有放弃，他几次起来观察、思考、研究。（如果是你有疑问，你会怎么求证）
结果——他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。从这个结果能看出爷爷说的话是不是真的呢？你从那个词语看出来的？（果然）
小张衡你还对爷爷的话有疑惑吗？没有，那就再来读读这句话吧！告诉爷爷，你明白了！
从这里你认为小张衡是一个怎样的孩子。 正像大家说的一样，张衡有毅力，能坚持，勤于思考，善于发现，终于成了著名的天文学家。你们觉得他棒吗？我们再来夸夸他吧！齐读最后一段。
拓展练习，小练笔 1.听到大家的夸奖，张衡很开心，他说要送大家一份礼物。那就是这颗具有魔力的小星星，你们可以把你们想对他说的话写在这颗小星星上，老师会帮助你们把这颗小星星挂在天空中，它便会穿越时空的隧道把你们的话带给张衡。请大家赶快动笔写写吧！ 生分享“小张衡，你真————————！谢谢你让我知道了--------------------------。”
收到大家写的话，小张衡也通过星星给大家捎来了一段话。“小朋友们，谢谢你们对我的夸奖。其实你们都跟我一样具有一双会发现的眼睛和会思考的头脑，只要你们行动起来，你们一定会比我更加优秀，加油哦！”孩子们，你们能做到吗？要是你们每一个人都能像张衡一样勤于思考，善于探索，老师相信，你们也会变得很出色的！ 课时作业 画一画你曾经观察过的星空，然后用几句简单的话写下来。
29 数星星的孩子
课时设计 课堂实录
29 数星星的孩子
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】数星星的孩子第二课时
激趣导入 孩子们,我们曾经学习过一篇课文叫做《小小的船》，课文的内容是这样的：有一个孩子做了一个梦，她梦见自己飞到月亮上去了，在月亮上她有怎样的奇遇呢？我们一起闭上眼睛，走进小女孩的梦里，一起去做个美梦，然后告诉老师在梦中你们究竟看到了什么？（播放小小的船歌曲）
孩子们，在梦中你们看到了什么？（请生回答）
根据学生的回答，师出示星空图片。（生若回答星星，则把星星卡片贴到黑板上）你们的梦中有这样的星星，有这样的天空，真美！孩子们，你们喜欢星空吗？你们觉得夜空中的星星一闪一闪的漂亮吗？你们又觉得星星像什么呢？
说得这么好，老师觉得你们都是小作家了。有一位作家啊，他认为“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”。星星多不多？你从哪里看出来的？你们觉得他比喻得好不好啊，像不像啊？那我们就一起读读他写的这句话吧！（此处齐读）
你们真棒，在这中间有一个字我们没有学过你们就会了。出示“撒”字，带读。动作演示“撒”两只手撒得更多一点。我们一起把星星撒到碧玉盘里去吧，加上动作带读“撒”。碧玉盘指什么，这里用了一个什么句？（比喻句）是啊，夜晚的天空就像一个碧玉盘，美不美。请你把它美美地读出来吧！可以开火车读读这句话。
孩子们，通过你们的朗读，老师仿佛看到了无比美丽的星空。不止你们认为星空很美，在很久很久以前啊，有一个孩子也跟你们一样，认为星星美极了，于是啊，他每天都坐在院子数星星。今天我们一起来学习第29课《数星星的孩子》。一起写数字，这个字在这里读数，在前面的那个句子里读数。（对比读这两个字）齐读课题，《数星星的孩子》。请大家打开书翻到？页。请大家自己自由读课文，告诉我这个数星星的孩子究竟是谁？注意读准字音，读通顺，觉得难的生字和句子要多读几遍。 学习课文第5段 孩子们，这位数星星的孩子究竟是谁呢？——张衡（强调衡字的读音）
谁能看着老师准备的这张图片来介绍一下张衡呢？（张衡是汉朝人，小时候他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家）真棒，里面有一个新学习的字你都能读准，我们一起读读这个字“汉”。汉朝，距离现在1800多年，张衡他发明了地动仪，他不仅是天文学家，还是一位非常有才华的文学家。我们一起来介绍一下他吧！ 学习课文第1段 张衡他是怎样数星星的呢？请大家仔细阅读第一段，去找找答案吧！（请生回答，出示句子）“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。”（指名把这两句话完整地读出来。）
张衡的动作是怎么样的？引出“坐、靠、仰（讲解仰字）、指”。动作演示，边演示边读。
孩子们现在请你们闭上眼睛，（师情境创设）请你们想象，蓝蓝的天空中满天的星星一闪一闪地，像可爱的孩子在眨着眼睛跟我们打招呼呢，可漂亮了。现在请你们睁开眼睛，小张衡们我们一起来数数这美丽的星星吧！请你们坐起来，仰起头指着天天，我们一起来数吧！一颗、两颗、三颗、四颗、五颗、六颗、、、、、、哇，这么多的星星好像都数不完了，孩子们数完星星之后你们有什么感受呢？（眼花/脖子酸）是啊，我们才数了十几颗就成这个样子了，那么张衡呢？他一直数到几百颗，你们觉得他是一个什么样的孩子呢？（有耐心、有恒心、有毅力的孩子）。耐心的小张衡你来数数看吧！尝试开火车，开两到三个（请生读课文）
男女生赛读，耐心的女孩子们，我们一起再来数数这满天的繁星吧。有毅力的男孩子们，我们再来数数吧，看是否比女孩子数得更多呢！ 学习课文第2段 小张衡，你们认为星星这样数能够数得清楚吗？（能、不能）奶奶也认为数不清呢！于是她说，生接读“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?”
奶奶是怎么说的？——笑着说的，真是一位和蔼的奶奶。所以奶奶说话的语气应该是很温柔很亲切的。请生模仿。（讲解傻字）亲切的称呼。又在、、、、一个“又”字，说明了什么啊？所以这个“又”字应该读得重一点儿。
孩子们现在请你把你的同桌当成张衡而你自己是奶奶，请你摸着你孙儿的小脑袋跟劝劝他吧！同桌相互表演。请生起立表演。 学习第5段 孩子们，你们同意奶奶说的话吗？你认为星星能不能数得清呢？两种预设（1.能数得清，请你告诉奶奶你的想法。2.数不清，为什么呢？你的想法跟张衡的想法可不太一样啊，张衡认为“奶奶、、、、、、、那么远”）我们一起来告诉奶奶我们心中的想法吧！（齐读）
师生合作读，孩子们现在我是奶奶，看到你们每天都一颗一颗地在数着星星，我终于忍不住了说“傻孩子、、、、数得清吗？”可是你们却是这样来回答我的“奶奶，、、、、那么远。” 学习第4段 听到我们祖孙俩在院子里对话，在屋里的爷爷也坐不住了。他摸摸花白的胡子慢慢地走到院子里意味深长地说（出示爷爷第一次说的话，生齐读）。“强调生字，一组一组”“距离”
大家看，爷爷说的就是这样的星星，这七颗星星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的是北极星，北斗七星总是绕着北极星转。还有这样的（出示图片）像狮子一样的，狮子星，像、、、、、一组一组的，非常容易识别。
爷爷说的这些究竟是真的吗？小张衡们，请你们发出你们疑惑。单个读，强调疑问的语气。（小张衡，请你来问问）“爷爷说的话是真的吗？”
这个疑问一直在小张衡的脑子里转，所以--------他怎么了？他一夜没睡好，几次起来看星星。是啊，心中有疑惑，小张衡一直没有放弃，他几次起来观察、思考、研究。（如果是你有疑问，你会怎么求证）
结果——他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。从这个结果能看出爷爷说的话是不是真的呢？你从那个词语看出来的？（果然）
小张衡你还对爷爷的话有疑惑吗？没有，那就再来读读这句话吧！告诉爷爷，你明白了！
从这里你认为小张衡是一个怎样的孩子。 正像大家说的一样，张衡有毅力，能坚持，勤于思考，善于发现，终于成了著名的天文学家。你们觉得他棒吗？我们再来夸夸他吧！齐读最后一段。
拓展练习，小练笔 1.听到大家的夸奖，张衡很开心，他说要送大家一份礼物。那就是这颗具有魔力的小星星，你们可以把你们想对他说的话写在这颗小星星上，老师会帮助你们把这颗小星星挂在天空中，它便会穿越时空的隧道把你们的话带给张衡。请大家赶快动笔写写吧！ 生分享“小张衡，你真————————！谢谢你让我知道了--------------------------。”
收到大家写的话，小张衡也通过星星给大家捎来了一段话。“小朋友们，谢谢你们对我的夸奖。其实你们都跟我一样具有一双会发现的眼睛和会思考的头脑，只要你们行动起来，你们一定会比我更加优秀，加油哦！”孩子们，你们能做到吗？要是你们每一个人都能像张衡一样勤于思考，善于探索，老师相信，你们也会变得很出色的！ 课时作业 画一画你曾经观察过的星空，然后用几句简单的话写下来。
Tags：星星,孩子,优秀,课稿
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