29数星星的孩子教案1

29　数星星的孩子 小学语文       人教2001课标版

认识9个生字，会写12个生字。掌握多音字“数”。
分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生热爱科学的兴趣。

 认识9个生字，会写12个生字。掌握多音字“数”。 分角色有感情地朗读课文。
体会故事的情趣和蕴含的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生热爱科学的兴趣。

认识9个生字，会写12个生字。掌握多音字“数”。
分角色有感情地朗读课文，了解课文大致内容。

认识9个生字，会写12个生字。掌握多音字“数”。
分角色有感情地朗读课文。

体会故事的情趣和蕴含的道理。
学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生热爱科学的兴趣。

第一课时

小朋友，你们有没有数过星星？
　　古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
　　今天我们就学习来《数星星的孩子》。
　　二、初读课文，自学生字词。
　　看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
　　学生自学。
　　三、读后检查。
　　谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？出示张衡简介。
　　四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。
　　把生字组成句子。出示句子：
　　“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”
　　教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）
　　教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
　　教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。

　　教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
　　齐读课文最后一小节。
　　指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）
　　（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）
　　五、范读全文。
　　这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
　　六、再学习字词（生字分批教，难点分散）
　　把另一批生字组成句子出示：
　　张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
　　教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。
　　教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”。
　　教学指：让学生（手指、指导、指引等）。
　　再出示第三个生字组成的：
　　张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。
　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
　　绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？
　　（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）
　　七、初读课文。
　　八、巩固字词。
　　识记字形。抄写生字。

1、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生热爱科学的兴趣。

体会故事的情趣和蕴含的道理。

学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生热爱科学的兴趣。

一、复习字词。
1、课件出示带生字的词语。
撒满、玉盘、仰头、距离、一组、清楚、张衡、汉朝、勺子、珍珠、北斗七星、傻孩子
多音字：数 钻 斗 转
2、老师把这些生字编到了儿歌里，看看你们还记不记得这几个生字。用课件出示创编儿歌。
满天星星亮晶晶，      好像珍珠撒天庭。 
张衡仰头数星星，      仔细观察数得清。
嫦娥玉兔笑盈盈，      星星乐得眨眼睛。
学生齐读儿歌，边做动作边诵读。
二、学习第一自然段
1、出示夜空的插图，师：你看到了什么？尽量用文中的句子来描述。
2、出示①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
指名读，全班读。说说体会到了什么。（多）从哪些词语里体会到的？（满天、无数）
3、对比句子：②晚上，天空中有无数星星。
生读后说说①②区别，根据学生的回答做小结：课文中用了比喻的修辞手法，将星星比作珍珠，天空比作碧玉盘。显得更加生动形象。
4、师“多美的夜晚啊！让我们再来读一读吧！
5、师：在这么美丽，让人陶醉的夜晚，张衡又是怎么数星星的呢？请你再读一读课文，找出描写张衡动作的词语。
6、根据学生回答板书：坐 靠 仰 指 数 
7、指板书，老师说一个动作，学生做一个动作。
8、师读课文，生配动作。生读课文，边读边配上动作。
9、瞧，张衡正在数星星呢。
 一颗，两颗，一直数到了几百颗。（一直 几百 加重读）
 一颗、两颗，一直数到了几百颗。
生读一读。引导学生区分逗号与顿号在朗读上的差别。让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！
三、学习二、三自然段。
思考：奶奶和张衡的看法一样吗？指名读2、3自然段。
根据学生的回答板书：奶奶  乱动 能数的清吗？
                    张衡  不乱动 数的清！
再读一读二三段，奶奶说张衡是个傻孩子，她是真的认为张衡是傻孩子吗？说说意思。读出奶奶疼爱孙子的语气。张衡又是怎么认为的呢？读读张衡的话（发现了规律的张衡自信、肯定得语气）
四、学习第四自然段。
他们对话时谁听见了？爷爷说了些什么？
小组讨论：爷爷赞成谁的话？从文中找出依据。
爷爷还告诉张衡什么天文知识？请你找出来后读一读。
爷爷说的话是真的吗？小张衡又是怎么想，怎么做的？那北斗七星到底是怎么样围绕北极星慢慢转动的呢？我们一起来看看。（课件演示北斗七星围绕北极星转动的过程。）哪个词说明爷爷说的话是真的？（果然） 你能用果然说一句话吗？
男女生赛读，体会张衡仔细观察刻苦钻研的精神。
五、拓展延伸
1、同学们，课文学完了，你觉得张衡是一个怎么样的孩子？观察，爱思考，爱科学，不盲从，重实践等等，小时候的他就有这么多良好的品质。长大以后，张衡更是没有放弃对科学的爱好，他（引读最后一句话）。。。。。。
2、练习写话：学习了张衡小时候的故事，你们有什么想说的吗？请你用笔在书本空白处写一写你想对张衡说的话。看谁写得又快又好！写完后全班交流。
3、老师想告诉大家一个小秘密，其实未来的小科学家就在我们的身边，你们想看吗？出示小镜子。老师相信，只要我们从现在开始，努力学习本领，长大后我们一定会为社会做出更多的贡献。

29　数星星的孩子

29　数星星的孩子

认识9个生字，会写12个生字。掌握多音字“数”。
分角色有感情地朗读课文，了解课文大致内容。

认识9个生字，会写12个生字。掌握多音字“数”。
分角色有感情地朗读课文。

体会故事的情趣和蕴含的道理。
学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生热爱科学的兴趣。

第一课时

小朋友，你们有没有数过星星？
　　古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
　　今天我们就学习来《数星星的孩子》。
　　二、初读课文，自学生字词。
　　看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
　　学生自学。
　　三、读后检查。
　　谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？出示张衡简介。
　　四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。
　　把生字组成句子。出示句子：
　　“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”
　　教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）
　　教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。
　　教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。

　　教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
　　齐读课文最后一小节。
　　指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）
　　（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）
　　五、范读全文。
　　这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
　　六、再学习字词（生字分批教，难点分散）
　　把另一批生字组成句子出示：
　　张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
　　教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。
　　教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”。
　　教学指：让学生（手指、指导、指引等）。
　　再出示第三个生字组成的：
　　张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。
　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
　　绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？
　　（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）
　　七、初读课文。
　　八、巩固字词。
　　识记字形。抄写生字。