28丑小鸭多媒体教学设计及其点评

28　丑小鸭　 小学语文       人教2001课标版

1．会认14个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3．懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

《丑小鸭》是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，讲的是一只丑小鸭自从生

下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的

白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的

形象。写得十分感人，内容与语言贴进儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。

重点：理解课文内容，引导学生利用已经掌握的识字方法进行识字，发展学生思维。

难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。

师：1、同学们喜欢读童话吗？喜欢童话故事的人，一定不能忘记一个人----安徒生。点击课件，他是世界童话之父——（图片出示），他一生写了很多全世界小朋友都爱看的童话故事。

2、老师知道同学们也搜集了许多关于安徒生的资料，谁来与我们分享？（学生介绍安徒生）
3、同学们的资料让我们从多个角度更深刻的认识了安徒生。今天这节课，让我们一起走进安徒生笔下的脍炙人口的一篇童话《丑小鸭》。

1、这个故事很有意思，读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧！（小手指、伸出来、指着字、认真读）开始吧。
2、交流。这篇课文讲了一件什么事？
（小荷才露尖尖角------早有蜻蜓立上头）

课文读完了，谁能说说这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了一只丑小鸭因为长得丑被别人欺负，最后变成白天鹅的故事。
师：概括准确、语言精练。

1、每个孩子刚刚出生时，家里人都是多么高兴，多么疼爱我们呀！我们整天被幸福包围着。丑小鸭来到世界上，也和我们一样吗？它过得怎样？你从哪哪些方面感受到它的不幸？请同学们在小组内进行研读。(1)在家里的时候(2)离开家的时候
　2、小组交流，指名汇报。

第一小组汇报：我们小组找到是丑小鸭在家里遭遇的不幸。下面我们小组一起为大家读读。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
　　生1：我觉得丑小鸭太可怜了。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。喜欢它的只有一个人，除此之外都讨厌他欺负她。

生2：他一点也不快乐，哥哥姐姐不仅不搭理她，还用嘴巴咬他。丑小鸭不明白他们为什么这么对他，一定伤心极了！公鸡可能觉得自己长得很漂亮，一点也看不起丑小鸭，还用尖尖的嘴巴使劲啄他。

生3：连养鸭的小姑娘也讨厌丑小鸭，我在想怎么讨厌他呢？不给丑小鸭喂食，用扫帚打他。

　  生4：是呀，哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭小姑娘也讨厌它，养鸭的小姑娘本应该是最喜欢自己养活的鸭子的，可是没想到连她也讨厌丑小鸭。丑小鸭没有朋友，特别孤单。

组长：我们小组汇报到这，谁来为我们补充。

生5补充：如果我就是这只丑小鸭，我一定觉得很孤单，很难受。

生6：如果我是这只丑小鸭，我在想都是一家人，为什么要这样欺负他呢？

生7：我在想也许他们还讥笑他，说他：“你这个丑八怪，我不想看到你！” 撵他走。

生8：刚才这个小组汇报了丑小鸭在家遭遇到的不幸。她受到哥哥姐姐的欺负，受到伙伴们的欺负，丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。离开家后她仍然遭遇了不幸。我来为大家读读。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

生9：我来为她补充，孤单的丑小鸭在树林里，不仅遇到了小鸟的讥笑，猎狗的紧紧追赶，还可能遇到了小刺猬，用身上尖尖的刺刺他。他疼得哇哇直叫。

　　生10：健壮的野马用脚狠狠地踢他。

　　生11：猎人发现他，举起枪想打死他。幸亏他躲得及时，才保住了性命。

生12：凶恶的狼发现了他，直奔过来，可是发现他太丑了，用鼻子嗅了嗅，又转身走了。

生13：在外边受到了嘲笑和追赶，还要东躲西藏

生14：还要忍饥挨饿、

生15：还要胆战心惊、提心吊胆

生16：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（他在“躲”什么？）
    生17：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鸭的孤独。）
    生18：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

师：不管走到哪儿，大家都会欺负他。无家可归的丑小鸭到了晚上才敢出来找吃的。丑小鸭多孤单，多难过呀！ 看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？

1、我们感同身受，可是即便丑小鸭遭遇种种不幸，历经苦难，可是他放弃生活下去的勇气了吗？（没有）他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往。找找写他顽强生活、怀有美好愿望的句子，思考后四人小组交流。
2、全班交流。

第二小组汇报：组长：大家好！我们是小组，下面由我们小组向大家汇报顽强生活、怀有美好愿望的句子。
    生19：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（我在想，他离开家是为了什么？──就是为了寻找伙伴，寻找快乐，寻找美好的生活。）
    生20：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（我从“悄悄”一词，感悟到丑小鸭虽然孤单，寂寞，但她仍没有放弃生活的勇气。）
    生:21：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。说明他对热爱生活，说明他乐观向上。

生22：从“惊奇”和“羡慕”，我感受到了丑小鸭并没有因此而放弃对美好生活地追求。

师：漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。我为丑小鸭成为一只美丽的天鹅感到幸福和快乐。

1、师：历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。（出示描写天鹅的句子，齐读。）
2、丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。
师：这难道是自己的影子？

　生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

师：原来自己就是美丽的天鹅，他怎不高兴，怎不激动。（齐读最后一句）　师：让我们的心也和丑小鸭一起跳动，再读最后一句。　

经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。你知道安徒生为什么要写《丑小鸭》吗？　　　　　
课件出示资料学生自由读：　　　　　

    安徒生（1805－1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。

1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。　　　　　

十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！　　　　　

今天，他终于成功了，得到了公众的承认。

在舒伯特的《小夜曲》中，教师引领学生深情地讲述：　　

　师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──　生齐答：白天鹅！　　　

　师（动情地）：他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：　　　　

生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！　　　

　师（饱含深情地）：当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：　　　　

生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！　

师（富有激情地）：安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！孩子们，课文讲到这，你有哪些感受与想法想跟大家说说呢？或者他们的经历让你想到哪些类似的故事呢？请你在小组内进行交流。

生：无论是安徒生还是丑小鸭，他们都有追求，都有梦想，都热爱生命。

生：丑小鸭丑不气馁，美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。
生：丑小鸭多顽强啊！

生：丑小鸭我为你感到幸福和快乐

生：我想对丑小鸭的哥哥、姐姐、公鸡、连养鸭的小姑娘等说不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。

生：友好相处、善待每个人

生：每个人都会经历挫折，我们要勇敢面对。

生：丑小鸭面对艰难的生活环境，他仍然一心一意地追求美好的理想。

生：人和人之间都应该互相尊重、互相帮助，有好相处。

生：同学之间不应该不团结，不珍惜友谊。

生：无论条件多么险恶，我们也不能放弃对美好生活地努力追求，依然要执着地热爱生命。

生：张梓彬腿行走不方便，可是他坚持上学，他克服了很多困难，而且成绩一天比一天好。运动会虽然他参加不了体育项目，可是他爸爸妈妈每次都很积极的来参加，这就是乐观。

安徒生的一生，写了许许多多的童话故事，至今人们依然对这些作品爱不释手。作品中塑造的一个个丰满的童话形象，影响着我们每一代人，给予了我们太多的人生感悟。老师知道我们班的孩子最喜欢读童话故事了，谁愿意向我们推荐一些精彩的故事。（2名）

时间关系，我们下节课再接着向同学们介绍精彩的故事，这节课我们就上到这，下课。

28　丑小鸭　

28　丑小鸭　

师：1、同学们喜欢读童话吗？喜欢童话故事的人，一定不能忘记一个人----安徒生。点击课件，他是世界童话之父——（图片出示），他一生写了很多全世界小朋友都爱看的童话故事。

2、老师知道同学们也搜集了许多关于安徒生的资料，谁来与我们分享？（学生介绍安徒生）
3、同学们的资料让我们从多个角度更深刻的认识了安徒生。今天这节课，让我们一起走进安徒生笔下的脍炙人口的一篇童话《丑小鸭》。

1、这个故事很有意思，读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧！（小手指、伸出来、指着字、认真读）开始吧。
2、交流。这篇课文讲了一件什么事？
（小荷才露尖尖角------早有蜻蜓立上头）

课文读完了，谁能说说这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了一只丑小鸭因为长得丑被别人欺负，最后变成白天鹅的故事。
师：概括准确、语言精练。

1、每个孩子刚刚出生时，家里人都是多么高兴，多么疼爱我们呀！我们整天被幸福包围着。丑小鸭来到世界上，也和我们一样吗？它过得怎样？你从哪哪些方面感受到它的不幸？请同学们在小组内进行研读。(1)在家里的时候(2)离开家的时候
　2、小组交流，指名汇报。

第一小组汇报：我们小组找到是丑小鸭在家里遭遇的不幸。下面我们小组一起为大家读读。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
　　生1：我觉得丑小鸭太可怜了。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。喜欢它的只有一个人，除此之外都讨厌他欺负她。

生2：他一点也不快乐，哥哥姐姐不仅不搭理她，还用嘴巴咬他。丑小鸭不明白他们为什么这么对他，一定伤心极了！公鸡可能觉得自己长得很漂亮，一点也看不起丑小鸭，还用尖尖的嘴巴使劲啄他。

生3：连养鸭的小姑娘也讨厌丑小鸭，我在想怎么讨厌他呢？不给丑小鸭喂食，用扫帚打他。

　  生4：是呀，哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭小姑娘也讨厌它，养鸭的小姑娘本应该是最喜欢自己养活的鸭子的，可是没想到连她也讨厌丑小鸭。丑小鸭没有朋友，特别孤单。

组长：我们小组汇报到这，谁来为我们补充。

生5补充：如果我就是这只丑小鸭，我一定觉得很孤单，很难受。

生6：如果我是这只丑小鸭，我在想都是一家人，为什么要这样欺负他呢？

生7：我在想也许他们还讥笑他，说他：“你这个丑八怪，我不想看到你！” 撵他走。

生8：刚才这个小组汇报了丑小鸭在家遭遇到的不幸。她受到哥哥姐姐的欺负，受到伙伴们的欺负，丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。离开家后她仍然遭遇了不幸。我来为大家读读。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

生9：我来为她补充，孤单的丑小鸭在树林里，不仅遇到了小鸟的讥笑，猎狗的紧紧追赶，还可能遇到了小刺猬，用身上尖尖的刺刺他。他疼得哇哇直叫。

　　生10：健壮的野马用脚狠狠地踢他。

　　生11：猎人发现他，举起枪想打死他。幸亏他躲得及时，才保住了性命。

生12：凶恶的狼发现了他，直奔过来，可是发现他太丑了，用鼻子嗅了嗅，又转身走了。

生13：在外边受到了嘲笑和追赶，还要东躲西藏

生14：还要忍饥挨饿、

生15：还要胆战心惊、提心吊胆

生16：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（他在“躲”什么？）
    生17：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鸭的孤独。）
    生18：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

师：不管走到哪儿，大家都会欺负他。无家可归的丑小鸭到了晚上才敢出来找吃的。丑小鸭多孤单，多难过呀！ 看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？

1、我们感同身受，可是即便丑小鸭遭遇种种不幸，历经苦难，可是他放弃生活下去的勇气了吗？（没有）他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往。找找写他顽强生活、怀有美好愿望的句子，思考后四人小组交流。
2、全班交流。

第二小组汇报：组长：大家好！我们是小组，下面由我们小组向大家汇报顽强生活、怀有美好愿望的句子。
    生19：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（我在想，他离开家是为了什么？──就是为了寻找伙伴，寻找快乐，寻找美好的生活。）
    生20：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（我从“悄悄”一词，感悟到丑小鸭虽然孤单，寂寞，但她仍没有放弃生活的勇气。）
    生:21：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。说明他对热爱生活，说明他乐观向上。

生22：从“惊奇”和“羡慕”，我感受到了丑小鸭并没有因此而放弃对美好生活地追求。

师：漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。原来他就是一只美丽的天鹅。我为丑小鸭成为一只美丽的天鹅感到幸福和快乐。

1、师：历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。（出示描写天鹅的句子，齐读。）
2、丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。
师：这难道是自己的影子？

　生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

师：原来自己就是美丽的天鹅，他怎不高兴，怎不激动。（齐读最后一句）　师：让我们的心也和丑小鸭一起跳动，再读最后一句。　

经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。你知道安徒生为什么要写《丑小鸭》吗？　　　　　
课件出示资料学生自由读：　　　　　

    安徒生（1805－1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁告别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无路的困境。

1829年，安徒生创作的一部喜剧在皇家影剧院上演的那一天，他静静地坐在大剧院的一个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，听着观众的喝彩，他的眼里不禁流出一行行热泪。　　　　　

十年前，他几次想在这个剧院里找到一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艰苦和漫长的过程！　　　　　

今天，他终于成功了，得到了公众的承认。

在舒伯特的《小夜曲》中，教师引领学生深情地讲述：　　

　师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──　生齐答：白天鹅！　　　

　师（动情地）：他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话是：　　　　

生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！　　　

　师（饱含深情地）：当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：　　　　

生齐：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！　

师（富有激情地）：安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力地追求新生活，那么执着地热爱着生命。作品中这只了不起的丑小鸭多像他呀！孩子们，课文讲到这，你有哪些感受与想法想跟大家说说呢？或者他们的经历让你想到哪些类似的故事呢？请你在小组内进行交流。

生：无论是安徒生还是丑小鸭，他们都有追求，都有梦想，都热爱生命。

生：丑小鸭丑不气馁，美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。
生：丑小鸭多顽强啊！

生：丑小鸭我为你感到幸福和快乐

生：我想对丑小鸭的哥哥、姐姐、公鸡、连养鸭的小姑娘等说不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。

生：友好相处、善待每个人

生：每个人都会经历挫折，我们要勇敢面对。

生：丑小鸭面对艰难的生活环境，他仍然一心一意地追求美好的理想。

生：人和人之间都应该互相尊重、互相帮助，有好相处。

生：同学之间不应该不团结，不珍惜友谊。

生：无论条件多么险恶，我们也不能放弃对美好生活地努力追求，依然要执着地热爱生命。

生：张梓彬腿行走不方便，可是他坚持上学，他克服了很多困难，而且成绩一天比一天好。运动会虽然他参加不了体育项目，可是他爸爸妈妈每次都很积极的来参加，这就是乐观。

安徒生的一生，写了许许多多的童话故事，至今人们依然对这些作品爱不释手。作品中塑造的一个个丰满的童话形象，影响着我们每一代人，给予了我们太多的人生感悟。老师知道我们班的孩子最喜欢读童话故事了，谁愿意向我们推荐一些精彩的故事。（2名）

时间关系，我们下节课再接着向同学们介绍精彩的故事，这节课我们就上到这，下课。