28丑小鸭教学设计

日期:2016-1-28 15:04 阅读:

共1课时

28　丑小鸭　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

2学情分析 3重点难点

教学重点：认字和朗读是重点；

教学难点：有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、课前谈话、导入课题

1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？

（学生发言,到黑板上画小鸭子）

2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？

他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？

(学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。）

3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。

请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。

指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。

活动2【活动】二、初读课文，学习生字。

1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。

2、在课文中圈出生字，多读几遍。

3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音：

暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵

又惊奇又羡慕

（1）开火车认读，领读，齐读　“烘、剩、僵”的韵母都是后鼻音。“苇”是第三声。

(2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生

找近义词、反义词来理解。

近义词：讥笑——( ) 孤单——( ) 漂亮——( )

反义词：丑——( ) 讨厌——( ) 欺负——( )

瘦——( ) 幸亏——( ) 惊奇——( )

4．老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么?

5．自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。

活动3【讲授】三、学习课文第1－3段。

指名读第1、2自然段。

1、为什么大家叫它丑小鸭？默读1、2自然段，画出描写丑小鸭样子的句子。

学生回答

出示课件（课文插图1）我们看丑小鸭长得什么样呢？

教师引读:毛________-__ 嘴巴____________身子_____________。丑小鸭看上去与众不同，因此大家叫它丑小鸭。

课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。

2、"除了鸭妈妈，谁都欺负他。"这里"除了……都……"意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。

哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。"养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？

丑小鸭感到非常孤单……"孤单是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。

3、出示课件（课文插图2）你看到了什么？用课文里的句子说一说。

4、谁愿意把与图片意思相关的整个段落读一读。

从哪些词语看出丑小鸭非常孤单、可怜？学生回答

出示课件感受丑小鸭的孤单可怜。此时丑小鸭的心情怎样？（伤心难过孤独）

你在什么时候孤单过，当你孤单时心情怎样？学生回答

指导朗读，谁想读出丑小鸭的孤单可怜。

活动4【活动】四、写字教学

1、出示要写的6个生字“讨厌”、“蛋壳”、“欺负”

2、观察这6个生字的特点，说说要注意的笔画。

3、教师范写。

4、学生练习写字。

活动5【活动】五、小结：

丑小鸭因为长得丑而受到欺负，哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他，最后丑小鸭只好离开了农场。丑小鸭还会遇到怎样的遭遇呢？他最后又会有怎样的结局呢？我们下节课继续学习。

活动6【作业】六、作业

有感情地朗读课文

28　丑小鸭　

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