处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优秀教学设计

日期:2016-1-25 17:29 阅读:

共1课时

处理民族关系的原则：平等… 高中思想政治人教2003课标版

1教学目标

知识与技能：⑴识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大祖国；

⑵理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则

过程与方法：通过我国社会主义民族关系的形成，探究我国坚持处理民族关系的三原则的内容、原因及意义。让学生

尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

情感态度价值观：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

2学情分析

高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。再加上学生大部分是汉族，生活环境也在汉族聚集区，没有类似的生活环境和经历，不能切实理解不同民族的不同风俗习惯，也无法正确理解各民族相互交往时应该遵循的一些原则。所以学生在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学。

3重点难点

处理民族关系的基本原则

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】游戏导入

展示四幅图片，在教师提供条件下，判断图片分别代表哪个民族。介绍该民族的基本情况。

活动2【作业】学案评价

结合教材72至73页，小组合作完成一份小组学案，并展示在黑板上。

小组自我点评，教师点评。

一、我国的民族概况

1、我国是统一的__________国家。我国居住着________个民族，除了汉族外，其他55个民族由于人数较少，习惯被称为______________。

2、定居在中国土地上的所有民族统称为________________。

3、我们伟大的祖国是________________共同缔造的。（举例分析）

二、社会主义民族关系的现状

1、新中国成立后，我国铲除民族压迫和民族歧视的________________，逐步形成了________________________的社会主义民族关系。（理论分析）

2、历史遗留下来的各民族间________、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。

三、我国处理民族关系的基本原则

活动3【活动】探究活动

三、处理民族关系的原则

1、卓玛微博：爸爸当选全国人大代表

主题设问：体现了什么原则？分别从“是什么”和“为什么”角度设问。

质疑：坚持民族平等，要求各民族在经济、政治、文化等各方面达到同样的发展水平？

2、卓玛微博：藏族和汉族还是一家人吗？

合作探究：国家打击恐怖活动与加强民族间合作交流是否矛盾？

主题设问：在民族平等基础上还需加强什么原则？分别从“是什么”和“为什么”角度设问。

质疑：如何理解“三个离不开”？

3、卓玛微博：青藏铁路开通带来的变化

主题设问：坚持民族平等和民族团结，要达到什么目的？分别从“是什么”和“为什么”角度设问。

质疑：如何实现民族地区发展？

观看视频

合作探究：辽宁对口支援西藏那曲主要表现在哪些方面？请为那曲的进一步发展提几条建议？（分主体）

（三）巩固社会主义民族关系

卓玛微博：邀请我们去西藏做客

主题设问：在尊重风俗习惯上要注意什么？

巩固社会主义民族关系，我们该做什么？

活动4【讲授】深入探究

在“平等、团结、繁荣”后再增加一个词，谈谈学习本课的体会。

活动5【练习】巩固知识

【巩固案】

1、（2013 江苏卷）唐卡是用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画，集历史、艺术及经济价值于一身，堪称“藏文化百科全书”。它与堆绣、泥塑等一起以“热贡艺术”的名义被列入世界非物质文化遗产名录。加强对唐卡艺术的保护和传承是为了（）

A. 维护各民族的平等团结 B. 建立新型的民族关系

C. 加强各民族的文化交流 D. 促进民族文化的发展繁荣

2、（2013 北京卷）费孝通在20世纪80年代提出了“中华民族多元一体格局”的理论。“多元”是指中华各民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点；“一体”是指中华各民族的发展相互关联、相互补充、相互依存，与整体有不可分割的内在联系和共同的民族利益。这一理论强调了(　　)

A．中华各民族在历史上的发展是不平衡的

B．民族凝聚力是国家综合国力的重要标志

C．中华民族是具有历史性的多民族共同体

D．民族平等奠定民族团结的政治经济基础

活动6【作业】作业布置

搜索相关资料，以“大连市援藏20年”为题，撰写一篇关于如何巩固民族关系的小论文。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣　

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