21画家和牧童ppt配用优秀教学设计

日期:2016-1-25 17:28 阅读:

共1课时

21　画家和牧童　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、通过多种形式朗读、感悟，达到有感情朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

2学情分析

二年级的孩子，才开始有自己的见解，但不一定敢于质疑权威。通过这课的学习，要使孩子懂得勇敢坚持正确的见解。

3重点难点

有感情地朗读课文，体会画家的虚心和牧童的勇敢。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】画家和牧童

一、板书课题导入

1、教师写课题，学生观察。

2、学生猜想为什么这样写课题？

3、教师小结，齐读课题。

二、复习巩固生字

1、出示上节课学过的生字，自由认读两遍。

2、老师找出难认的和容易读错的字认读。

三、整体感知全文

1、自由读全文，说说戴嵩和牧童会留给你怎样的印象？

2、学生反馈学习情况。

3、根据学生反馈情况板书，

四、研读课文

（一）、默读第1——4自然段，边读边找，看看哪些语句写出了戴嵩是位著名的画家。

1、学生汇报找出的语句，教师适时指导朗读体会、感悟戴嵩的著名。

（1）、指导学生体会课文内容，并用“一……就……”、“一会儿……一会儿……”造句。

（2）、感悟商人和教书先生的话。

2、课文补白、感悟运用。

假如你是围观的人，教师提供了几个词，仿照文中的句子用上其中的词夸赞戴嵩。

3、发现近义词，感悟作者的表达方法。

(二)、学习第5、6自然段，感受画家的谦虚和牧童的勇敢。

1、体会戴嵩的品质

①、看图想象围观的人和戴嵩的想法、做法。

②、学生自由读5、6自然段，勾画描写戴嵩言行的句子。

③、汇报。

④、指导感悟、朗读。

2、体会牧童的品质

①、学生谈牧童留下的印象。

②、教师指导朗读、感悟。

五、文意拓展

1、欣赏《斗牛图》。

2、语言训练、升华情感。

我对戴嵩说：“________ 。”

我对牧童说：“________ 。”

想对自己说：“________ 。”

我对___说：“________ 。”

六、齐读全文、整体感知

七、作业布置

21　画家和牧童　

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