处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课堂实录【3】

（幻灯片2、幻灯片3）播放歌曲《爱我中华》视频，同学们通过欣赏歌曲，思考问题：歌曲的内容体现我国怎样的民族概况与民族关系？为什么会形成这样的民族关系？

  教师引导学生得出结论：（课本72页）

1、我国是统一的多民族国家（国情）；

（板书）

  2、新中国成立后，我国逐渐形成平等团结互助和谐的民族关系；

   3、形成这样的民族关系的根本原因：我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；

视频导入课题，

（幻灯片4、幻灯片5）PPT展示三则材料：

材料一：人民币所有面额的票面上都有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种民族的文字；

材料二：十一届全国人大少数民族代表分配方案规定：55个少数民族的代表占总名额的12%，保证全国每个少数民族至少有一个代表，人口特少的33个少数民族都有一个代表名额。

材料三：《民族区域自治法》第二十五条，民族自治地方自治机关在国家计划指导下，自主安排和管理地方性经济建设事业。结合材料，引导学生思考，这些材料共同体现了什么原则？

引导学生的出结论：1、体现了民族平等的原则（板书）（材料一体现平等享有文化权利；材料二体现平等享有政治权利；材料三体现平等享有经济权利）。

2、顺势引导学生学习知识：民族平等的内涵（课本72页）与坚持这一原则的依据（课本72页）。

思考讨论，结合课本，举手回答问题，同时在课本标记相关知识点

本节课重点知识，采用实例分析法与自主学习法及教师讲授法三者相结合，更能体现学生的主体地位。

同时，也符合新课标的教学要求，启发式教学，能更好的培养学生独立思考问题与解决问题的能力，并且也能更好的激发学生的学习兴趣与让学生更容易理解重点知识。

（一）（幻灯片6至幻灯片11）PPT展示图片：

图片1：各民族群众为灾区捐款，团结互助，共度难关；

图片2：受益于“百井扶贫”工程的宁夏南部贫困山区回、汉各族人民和睦相处、给解放军送锦旗

引导学生思考：上述图片共同体现了什么原则？

引导学生得出结论：体现的是民族团结的原则（板书）

（二）设置问题想一想：我们国家总体来说，民族团结是新中国成立60多年来社会发展的主流，但也存在着极少数破坏民族团结的势力，试举例？

 （三）PPT展示图片：“2008年新疆3.14打砸抢烧事件相关画面图片”与播放视频“昆明3.01暴恐事件视频”通过图片与视频:1、引导学生总结：破坏民族团结的势力有哪些？ 2、引导学生思考：目前世界上仍然有一些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生。结合“3.14”事件与昆明暴恐事件，这对我们有什么启示？3、引导学生分析:民族不团结带来的严重后果有哪些以及得出结论民族团结的重要性；

（一）（幻灯片12，幻灯片13，幻灯片14）PPT展示图片与资料：

图1、全国对口支援西藏项目——大棚种植，带动藏族农民增收致富；

图2、青藏铁路,它是在全国各族人民共同努力下于2007年7月1日正式投入运营，它的建成必将促进西藏等少数民族地区经济发展。；

（二）播放视频《民居》

通过图片资料与视频:1 、引导学生思考：上述资料体现了什么原则？为什么要坚持这一原则？

2、引导学生分析:实现各民族共同繁荣的措施有哪些？；

3、引导学生总结：处理民族关系坚持的三个原则之间存在什么关系？

（三）引导学生的出结论：1、材料体现要坚持各民族共同繁荣的原则（板书），坚持这一原则是社会主义本质要求，同时也是实现现代化和中华民族的伟大复兴的必然要求；（课本73页）；2实现各民族共同繁荣的措施：首先，需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自身优势；其次，需要国家在人、财、物方面的大力支持，给予发展的法律保障；第三，需要发达地区的大力支援，先富帮后富，以实现共同富裕。（学生讨论共同繁荣与同步繁荣）

注意：民族共同繁荣并非是同步繁荣（各民族经济文化发展不平衡的状况依然存在）

3、处理民族关系的原则三者及三者之间的关系：（板书）

（1）民族平等（首要原则） ，民族团结（重要原则），各民族共同繁荣（根本原则）

（2）关系：民族平等是民族团结的政治基础；民族平等、民族团结是实现共同繁荣的前提；各民族共同繁荣是实现民族平等、民族团结的物质保障；

（四）结合本节课所讲的内容，请同学们想一想：巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么？（板书）

（灯片16）

多媒体课件展示2014年天津高考真题：(2014天津文综)新疆是一个多民族聚居的地区，在这片广阔的土地上，47个民族聚居繁衍生息。新中国成立后，实行了民族区域自治，实现了民族平等和各民族团结，各民族的交往与合作的密切程度前所未有。正是这种大团结、大统一、大交流，有力地促进了新疆各民族经济和文化的迅速发展，这表明（    ）

 ①民族团结是民族平等的政治基础 ②民族团结是实现民族共同繁荣的前提 ③民族区域自治制度有利于发展社会主义民族关系    ④民族区域自治制度是我国发展进步的根本制度保障

A①③   B ②④      C ②③   D ①④

请同学们独立思考，思考两分钟，会做的同学请举手到讲台与为同学们分享你做该题的思路，随后再由老师点拨该题。

（灯片18）

课件展示与同学们共勉励志话语：“让我们共同祝愿——  民族团结万古长青 ，祖国统一繁荣昌盛”，同时播放歌曲《爱我中华》结束本节课

1、（灯片17）PPT展示：

假如暑假有机会参观西藏馆，在参观过程中如果你遇到下面的情况：

1.碰到少数民族的人，你觉得在交流过程中要注意哪些？

2.遇到有藏独分子在散布谣言，你会做什么？

联系实际，让学生学会尊重不同民族风俗习惯，

与不同的民族团结友爱，和睦相处；同时能自觉地把维护民族的团结，促进各民族的共同发展是当成自己义不容辞的责任。

（幻灯片2、幻灯片3）播放歌曲《爱我中华》视频，同学们通过欣赏歌曲，思考问题：歌曲的内容体现我国怎样的民族概况与民族关系？为什么会形成这样的民族关系？

  教师引导学生得出结论：（课本72页）

1、我国是统一的多民族国家（国情）；

（板书）

  2、新中国成立后，我国逐渐形成平等团结互助和谐的民族关系；

   3、形成这样的民族关系的根本原因：我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；

视频导入课题，

（幻灯片4、幻灯片5）PPT展示三则材料：

材料一：人民币所有面额的票面上都有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种民族的文字；

材料二：十一届全国人大少数民族代表分配方案规定：55个少数民族的代表占总名额的12%，保证全国每个少数民族至少有一个代表，人口特少的33个少数民族都有一个代表名额。

材料三：《民族区域自治法》第二十五条，民族自治地方自治机关在国家计划指导下，自主安排和管理地方性经济建设事业。结合材料，引导学生思考，这些材料共同体现了什么原则？

引导学生的出结论：1、体现了民族平等的原则（板书）（材料一体现平等享有文化权利；材料二体现平等享有政治权利；材料三体现平等享有经济权利）。

2、顺势引导学生学习知识：民族平等的内涵（课本72页）与坚持这一原则的依据（课本72页）。

思考讨论，结合课本，举手回答问题，同时在课本标记相关知识点

本节课重点知识，采用实例分析法与自主学习法及教师讲授法三者相结合，更能体现学生的主体地位。

同时，也符合新课标的教学要求，启发式教学，能更好的培养学生独立思考问题与解决问题的能力，并且也能更好的激发学生的学习兴趣与让学生更容易理解重点知识。

（一）（幻灯片6至幻灯片11）PPT展示图片：

图片1：各民族群众为灾区捐款，团结互助，共度难关；

图片2：受益于“百井扶贫”工程的宁夏南部贫困山区回、汉各族人民和睦相处、给解放军送锦旗

引导学生思考：上述图片共同体现了什么原则？

引导学生得出结论：体现的是民族团结的原则（板书）

（二）设置问题想一想：我们国家总体来说，民族团结是新中国成立60多年来社会发展的主流，但也存在着极少数破坏民族团结的势力，试举例？

 （三）PPT展示图片：“2008年新疆3.14打砸抢烧事件相关画面图片”与播放视频“昆明3.01暴恐事件视频”通过图片与视频:1、引导学生总结：破坏民族团结的势力有哪些？ 2、引导学生思考：目前世界上仍然有一些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生。结合“3.14”事件与昆明暴恐事件，这对我们有什么启示？3、引导学生分析:民族不团结带来的严重后果有哪些以及得出结论民族团结的重要性；

（一）（幻灯片12，幻灯片13，幻灯片14）PPT展示图片与资料：

图1、全国对口支援西藏项目——大棚种植，带动藏族农民增收致富；

图2、青藏铁路,它是在全国各族人民共同努力下于2007年7月1日正式投入运营，它的建成必将促进西藏等少数民族地区经济发展。；

（二）播放视频《民居》

通过图片资料与视频:1 、引导学生思考：上述资料体现了什么原则？为什么要坚持这一原则？

2、引导学生分析:实现各民族共同繁荣的措施有哪些？；

3、引导学生总结：处理民族关系坚持的三个原则之间存在什么关系？

（三）引导学生的出结论：1、材料体现要坚持各民族共同繁荣的原则（板书），坚持这一原则是社会主义本质要求，同时也是实现现代化和中华民族的伟大复兴的必然要求；（课本73页）；2实现各民族共同繁荣的措施：首先，需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自身优势；其次，需要国家在人、财、物方面的大力支持，给予发展的法律保障；第三，需要发达地区的大力支援，先富帮后富，以实现共同富裕。（学生讨论共同繁荣与同步繁荣）

注意：民族共同繁荣并非是同步繁荣（各民族经济文化发展不平衡的状况依然存在）

3、处理民族关系的原则三者及三者之间的关系：（板书）

（1）民族平等（首要原则） ，民族团结（重要原则），各民族共同繁荣（根本原则）

（2）关系：民族平等是民族团结的政治基础；民族平等、民族团结是实现共同繁荣的前提；各民族共同繁荣是实现民族平等、民族团结的物质保障；

（四）结合本节课所讲的内容，请同学们想一想：巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么？（板书）

（灯片16）

多媒体课件展示2014年天津高考真题：(2014天津文综)新疆是一个多民族聚居的地区，在这片广阔的土地上，47个民族聚居繁衍生息。新中国成立后，实行了民族区域自治，实现了民族平等和各民族团结，各民族的交往与合作的密切程度前所未有。正是这种大团结、大统一、大交流，有力地促进了新疆各民族经济和文化的迅速发展，这表明（    ）

 ①民族团结是民族平等的政治基础 ②民族团结是实现民族共同繁荣的前提 ③民族区域自治制度有利于发展社会主义民族关系    ④民族区域自治制度是我国发展进步的根本制度保障

A①③   B ②④      C ②③   D ①④

请同学们独立思考，思考两分钟，会做的同学请举手到讲台与为同学们分享你做该题的思路，随后再由老师点拨该题。

（灯片18）

课件展示与同学们共勉励志话语：“让我们共同祝愿——  民族团结万古长青 ，祖国统一繁荣昌盛”，同时播放歌曲《爱我中华》结束本节课

1、（灯片17）PPT展示：

假如暑假有机会参观西藏馆，在参观过程中如果你遇到下面的情况：

1.碰到少数民族的人，你觉得在交流过程中要注意哪些？

2.遇到有藏独分子在散布谣言，你会做什么？

联系实际，让学生学会尊重不同民族风俗习惯，

与不同的民族团结友爱，和睦相处；同时能自觉地把维护民族的团结，促进各民族的共同发展是当成自己义不容辞的责任。