2金色的草地教学设计及说课稿

日期:2016-1-25 14:42 阅读:

葛桂玲

地区：河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县罗王乡老九庄小学

共1课时

2　金色的草地　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、学生独立识字13个。

2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

2学情分析 3重点难点

1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】金色的草地

一、导入

大家都见过草地吧，都是什么色的?有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗?今天我们来学习一篇新的课文，(板书)金色的草地

请同学们齐读课题。

二、初读课文

1、自由读，检查生字：

⑴　预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

⑵　检查生字。

2、指名读，初步了解课文内容：

思考：读了这篇课文，你知道了什么?还有什么不明白的地方吗?老师帮助学生梳理问题。

三、理解课文，学习第一自然段

1、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示课件)

2、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?

3、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是(叹号)

4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。

学习第四自然

1、指名读。老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现?颜色：板书：(绿、金、绿)

⑴　这个发现你是从哪些语句知道的?你来读一读

⑵　你注意了颜色的变化跟什么有关?

⑶　按时间的顺序说说草地颜色的变化?

2、我还有什么新发现?

形状：板书(合拢　张开)

⑴　从哪些语句知道的?你来读一读。

⑵　瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗?

教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”

⑶　花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。

⑷　(指导学生观察课文插图)指名说一说画的词语。

⑸　谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。

⑹　我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。

一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样?

1、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。

2、指名读。

学习二、五自然段

有了这个新发现，“我们”有了什么变化?先在小组里说一说。

1、指名说我们有了什么变化?(板书：寻开心)

2、“寻开心”是什么意思?谁在预习中查过辞典?

3、联系课文说一说我们是怎么寻开心的?

4、现在呢?最喜爱(板书)

5、发散：你会怎么爱?(会说点什么?会做点什么?)

6、指名读、齐读第五自然段。

四、总结全文

1、看副板书，全班交流黑板上

2、发散：其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的?

总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗?

2　金色的草地　

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