中国共产党执政：历史和人民的选择PPT配套教学设计内容

中国共产党执政：历史和人… 高中思想政治       人教2003课标版

（一）知识目标

了解中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的。

认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心。

中国共产党科学执政、民主执政、依法执政、依法执政是党的基本执政方式。

（二）能力目标

中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的抉择，引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别的能力。

引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习书本知识，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

学生对这一框题的内容有所接触,但仅仅处于自发状态，不能从理论的高度进行分析。从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力

重点

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

难点

中国共产党既有执政资格又有执政能力；中国共产党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的

复习提问：第三单元讲我国的政治制度，其中上一课讲了我国的根本政治制度，也就是我国的政体。

我国的根本政治制度是什么?

②我国的权力机关和最高权力机关是什么？

③人民代表大会与中国共产党的关系是什么？

通过第③问导入，人民代表大会必须坚持中国共产党的领导，中国共产党是我国的执政党，为什么要坚持中国共产党的领导？这就是本课的主题：

（板书）中国共产党执政：历史和人民的选择

一、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党的领导和执政地位的确立，不是自封的，是中国人民经历长期的实践作出的历史性选择

提问：请简单描绘一下中国近代史，为什么中国人民选择中国共产党执政？

学生：在教师的引导下叙述历史，在民族救亡图存的过程中，各种力量的对比，三条道路的选择。

归纳：作出结论1。

提问：你为什么要参加中国共产主义青年团组织？

学生：在教师引导下，得出结论2。

2、中国共产党的领导和执政地位的确立，是由党的性质和宗旨决定的

性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队

宗旨：全心全意为人民服务是它的宗旨

教师：中国共产党的领导和执政地位不仅是历史的选择和中国共产党自身的性质和宗旨决定的，中国共产党在几十年的执政实践中，也取得了令人信服的成就，请你从政治、经济、文化等方面列举中国共产党取得的成就。

学生：经济总量世界第二，政治稳定，2008年奥运和2010年世博等例子

教师：这些成就都是在中国共产党的领导下取得的，所以现阶段，中国特色社会主义事业仍然要坚持中国共产党的领导。

3、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党为领导核心

（1）才能始终坚持中国特色社会主义道路

（2）才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境

（3）才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,实现全面建设小康社会的奋斗目标

教师：引导学生找出（1）、（2）、（3）中的“道路”、“维稳”、“目标”三个核心词，加深对内容的理解。

  教师：再次引导学生回忆中国共产党的领导和执政地位确立的原因，引出中国共产党还具有与时俱进的执政能力。

二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政。

1、科学执政

遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，

以科学的思想、制度和讨论法领导中国特色社会主义事业。

教师：引导学生理解“科学”与“规律”的内在关系，理解“科学执政”的两层内涵。

提问：在中国特色社会主义建设实践中，中国共产党是如何坚持“科学执政”的？

学生：在教师引导下，在实践中要落实科学发展观，坚持可持续发展等。

教师：阅读材料，思考、讨论材料所反映的问题。

一美国人到中国旅游，用10万美元兑换到68万人民币。在中国吃喝玩乐了一年，花了18万人民币。2011年，他要回去了，到银行去，因为人民币兑美元升值到1：5，这位美国人用剩下的50万人民币换到了10万美元。白玩了中国人一回，高高兴兴地回家了... 另一美国人也到中国旅游，也拿10万美元换了68万RMB，花50万买了套房子，吃喝玩乐花了18万，想回去了，房子不能带走只好卖了，净得100万，兑换了 20万美元，白玩了中国人一回不说，还倒挣了中国人10万美元，也高高兴兴地回家了！

 教师：两位美国人的经历反映了现实生活中的两个什么问题？

 学生：人民币升值和房价上涨的问题

 教师：这两大问题的处理考验着中国共产党如何执政的问题，这需要我们党探索中国发展规律，尊重规律，科学领导中国特色社会主义事业。

2、民主执政

坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主

坚持和完美人民民主专政，坚持和完善民主集中制

以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线

教师：引导学生回顾我国的国家性质“人民民主专政”，它的本质是“人民当家作主”，保证人民当家作主的根本政治制度是人民代表大会制，它的组织和活动原则是“民主集中制”，从而理解“民主执政”的内涵。

提问：联系第二课所学知识，在党的执政实践中，如何才能实践民主执政？

学生：在教师引导下，民主执政就是要实现国家政治生活中的“民主选举、民主管理、民主决策、民主监督”，保证人民的知情权、参与权和监督权。

学生讨论：看如下两幅图片，谈反映的问题。

学生：在教师引导下，说明“你是替党说话，还是替百姓说话”折射出党在执政过程中，在处理党和人民关系问题上的错误倾向，其实党和人民的关系是一致的，党的执政就是要“执政为民”。“你是不是党员”体现了党内还存在压制民主的问题，没有党内民主，更难说有人民民主。

3、依法执政：

坚持依法治国

领导立法，带头守法，保证执法

不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化

教师：引导学生理解“依法治国”和“依法执政”的区别和联系，法治的三个基本领域——立法、守法和执法，加深对“依法执政”内涵的理解。

提问：“依法执政”与“依法行政”的区别是什么？

学生：党与政府的关系。

提问：看图说话，“我爸是李刚”折射出的社会现实是什么？

李一帆：“看把我车刮的！你知道我爸是谁嘛？我爸是李刚！”

网友造句“我爸是李刚”：“俱往矣，数千古风流人物，还看李刚”、“桃花潭水深千尺，不及我爸是李刚”、“床前明月光，我爸是李刚”、“假如生活欺骗了你，不要悲伤，我爸是李刚”。

学生：在教师引导下，分析“我爸是李刚”背后是权力的骄横，违背了我党带头守法的“依法执政”理念。

4、三者的关系：

示意图展示，引导学生阐述三者的关系：

依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过贪污执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

  小结：教师引导学生作课堂小结，梳理已学内容。

1、党的十七大报告指出，建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长模式、消费模式。这主要体现了中国共产党坚持（    ）

 A、民主执政     B、依法执政    C、科学执政     D、依法行政

答案：C

2、坚持民主执政的根本目的是（     ）

  A、巩固党的执政地位         B、支持和保证人民当家作主

  C、坚持和完善人民民主专政   D、壮大最广泛的爱国统一战线

答案：B

3、关于依法执政说法正确的是（     ）

   ①依法执政是中国共产党执政的基本方式

   ②依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用 

   ③依法治国就是依法执政

   ④依法执政是科学执政、民主执政的保证

   A、①③④         B、①②③       C、①②④        D、②③④

答案：C

4、阅读材料，回答问题：

中共十六届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上形成的。《建议》把延续了５０多年的国民经济和社会发展“计划”首次变成了“规划”，凸显了政府更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。《建议》在征求各民主党派和各界意见后，将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。

用学过的政治生活知识回答。

1、制定“十一五”规划的建议为何要由党来提出？

2、我党的执政方式是什么？

参考答案：

党的执政方式是：民主执政、科学执政、依法执政。

（1）《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上，在征求各民主党派和各界意见后形成的。这些体现了党的民主执政。

（2）《建议》是中央在深入调研的基础上形成的、更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。这些体现了党的科学执政。

（3）《建议》将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。这些体现了党的依法执政。

中国共产党执政：历史和人民的选择　

中国共产党执政：历史和人民的选择　

复习提问：第三单元讲我国的政治制度，其中上一课讲了我国的根本政治制度，也就是我国的政体。

我国的根本政治制度是什么?

②我国的权力机关和最高权力机关是什么？

③人民代表大会与中国共产党的关系是什么？

通过第③问导入，人民代表大会必须坚持中国共产党的领导，中国共产党是我国的执政党，为什么要坚持中国共产党的领导？这就是本课的主题：

（板书）中国共产党执政：历史和人民的选择

一、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党的领导和执政地位的确立，不是自封的，是中国人民经历长期的实践作出的历史性选择

提问：请简单描绘一下中国近代史，为什么中国人民选择中国共产党执政？

学生：在教师的引导下叙述历史，在民族救亡图存的过程中，各种力量的对比，三条道路的选择。

归纳：作出结论1。

提问：你为什么要参加中国共产主义青年团组织？

学生：在教师引导下，得出结论2。

2、中国共产党的领导和执政地位的确立，是由党的性质和宗旨决定的

性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队

宗旨：全心全意为人民服务是它的宗旨

教师：中国共产党的领导和执政地位不仅是历史的选择和中国共产党自身的性质和宗旨决定的，中国共产党在几十年的执政实践中，也取得了令人信服的成就，请你从政治、经济、文化等方面列举中国共产党取得的成就。

学生：经济总量世界第二，政治稳定，2008年奥运和2010年世博等例子

教师：这些成就都是在中国共产党的领导下取得的，所以现阶段，中国特色社会主义事业仍然要坚持中国共产党的领导。

3、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党为领导核心

（1）才能始终坚持中国特色社会主义道路

（2）才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境

（3）才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,实现全面建设小康社会的奋斗目标

教师：引导学生找出（1）、（2）、（3）中的“道路”、“维稳”、“目标”三个核心词，加深对内容的理解。

  教师：再次引导学生回忆中国共产党的领导和执政地位确立的原因，引出中国共产党还具有与时俱进的执政能力。

二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政。

1、科学执政

遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，

以科学的思想、制度和讨论法领导中国特色社会主义事业。

教师：引导学生理解“科学”与“规律”的内在关系，理解“科学执政”的两层内涵。

提问：在中国特色社会主义建设实践中，中国共产党是如何坚持“科学执政”的？

学生：在教师引导下，在实践中要落实科学发展观，坚持可持续发展等。

教师：阅读材料，思考、讨论材料所反映的问题。

一美国人到中国旅游，用10万美元兑换到68万人民币。在中国吃喝玩乐了一年，花了18万人民币。2011年，他要回去了，到银行去，因为人民币兑美元升值到1：5，这位美国人用剩下的50万人民币换到了10万美元。白玩了中国人一回，高高兴兴地回家了... 另一美国人也到中国旅游，也拿10万美元换了68万RMB，花50万买了套房子，吃喝玩乐花了18万，想回去了，房子不能带走只好卖了，净得100万，兑换了 20万美元，白玩了中国人一回不说，还倒挣了中国人10万美元，也高高兴兴地回家了！

 教师：两位美国人的经历反映了现实生活中的两个什么问题？

 学生：人民币升值和房价上涨的问题

 教师：这两大问题的处理考验着中国共产党如何执政的问题，这需要我们党探索中国发展规律，尊重规律，科学领导中国特色社会主义事业。

2、民主执政

坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主

坚持和完美人民民主专政，坚持和完善民主集中制

以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线

教师：引导学生回顾我国的国家性质“人民民主专政”，它的本质是“人民当家作主”，保证人民当家作主的根本政治制度是人民代表大会制，它的组织和活动原则是“民主集中制”，从而理解“民主执政”的内涵。

提问：联系第二课所学知识，在党的执政实践中，如何才能实践民主执政？

学生：在教师引导下，民主执政就是要实现国家政治生活中的“民主选举、民主管理、民主决策、民主监督”，保证人民的知情权、参与权和监督权。

学生讨论：看如下两幅图片，谈反映的问题。

学生：在教师引导下，说明“你是替党说话，还是替百姓说话”折射出党在执政过程中，在处理党和人民关系问题上的错误倾向，其实党和人民的关系是一致的，党的执政就是要“执政为民”。“你是不是党员”体现了党内还存在压制民主的问题，没有党内民主，更难说有人民民主。

3、依法执政：

坚持依法治国

领导立法，带头守法，保证执法

不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化

教师：引导学生理解“依法治国”和“依法执政”的区别和联系，法治的三个基本领域——立法、守法和执法，加深对“依法执政”内涵的理解。

提问：“依法执政”与“依法行政”的区别是什么？

学生：党与政府的关系。

提问：看图说话，“我爸是李刚”折射出的社会现实是什么？

李一帆：“看把我车刮的！你知道我爸是谁嘛？我爸是李刚！”

网友造句“我爸是李刚”：“俱往矣，数千古风流人物，还看李刚”、“桃花潭水深千尺，不及我爸是李刚”、“床前明月光，我爸是李刚”、“假如生活欺骗了你，不要悲伤，我爸是李刚”。

学生：在教师引导下，分析“我爸是李刚”背后是权力的骄横，违背了我党带头守法的“依法执政”理念。

4、三者的关系：

示意图展示，引导学生阐述三者的关系：

依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过贪污执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

  小结：教师引导学生作课堂小结，梳理已学内容。

1、党的十七大报告指出，建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长模式、消费模式。这主要体现了中国共产党坚持（    ）

 A、民主执政     B、依法执政    C、科学执政     D、依法行政

答案：C

2、坚持民主执政的根本目的是（     ）

  A、巩固党的执政地位         B、支持和保证人民当家作主

  C、坚持和完善人民民主专政   D、壮大最广泛的爱国统一战线

答案：B

3、关于依法执政说法正确的是（     ）

   ①依法执政是中国共产党执政的基本方式

   ②依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用 

   ③依法治国就是依法执政

   ④依法执政是科学执政、民主执政的保证

   A、①③④         B、①②③       C、①②④        D、②③④

答案：C

4、阅读材料，回答问题：

中共十六届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上形成的。《建议》把延续了５０多年的国民经济和社会发展“计划”首次变成了“规划”，凸显了政府更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。《建议》在征求各民主党派和各界意见后，将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。

用学过的政治生活知识回答。

1、制定“十一五”规划的建议为何要由党来提出？

2、我党的执政方式是什么？

参考答案：

党的执政方式是：民主执政、科学执政、依法执政。

（1）《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上，在征求各民主党派和各界意见后形成的。这些体现了党的民主执政。

（2）《建议》是中央在深入调研的基础上形成的、更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。这些体现了党的科学执政。

（3）《建议》将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。这些体现了党的依法执政。