2金色的草地教学实录

地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县十里铺乡四里营中心小学

2　金色的草地　 小学语文       人教2001课标版

       1、 在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
      2、 学会本课生字、新词。
      3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

     1、 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
     2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

一、导入
大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地。
请同学们齐读课题。
二、初读课文
１、自由读，检查生字：
⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
⑵检查生字。
２、指名读，初步了解课文内容：
思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
三、理解课文
学习第一自然段：
１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）
２、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？
３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）。
４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
学习第四自然：
１、指名读：
老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：
绿、金、绿⑴这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。
⑵你注意了颜色的变化跟什么有关？
⑶按时间的顺序说说草地颜色的变化？
２、我还有什么新发现？
形状：板书（合拢、张开。）
⑴从哪些语句知道的？你来读一读。
⑵瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？
出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”
⑶花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。
⑷（出示课件）指名说一说画的词语。
⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。
⑹我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。
一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？
１、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。
２、指名读。
学习二、五自然段：
有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。
１、指名说我们有了什么变化？（板书：寻开心）
２、“寻开心”是什么意思？谁在预习中查过辞典？
３、联系课文说一说我们是怎么寻开心的？
４、现在呢？最喜爱（板书）。
５、发散：你会怎么爱？（会说点什么？会做点什么？）
６、指名读、齐读第五自然段。
四、总结全文
１、看副板书，全班交流黑板上
２、发散：
其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？
总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？

2　金色的草地　

2　金色的草地　

一、导入
大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地。
请同学们齐读课题。
二、初读课文
１、自由读，检查生字：
⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
⑵检查生字。
２、指名读，初步了解课文内容：
思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
三、理解课文
学习第一自然段：
１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）
２、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？
３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）。
４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
学习第四自然：
１、指名读：
老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：
绿、金、绿⑴这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。
⑵你注意了颜色的变化跟什么有关？
⑶按时间的顺序说说草地颜色的变化？
２、我还有什么新发现？
形状：板书（合拢、张开。）
⑴从哪些语句知道的？你来读一读。
⑵瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？
出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”
⑶花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。
⑷（出示课件）指名说一说画的词语。
⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。
⑹我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。
一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？
１、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。
２、指名读。
学习二、五自然段：
有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。
１、指名说我们有了什么变化？（板书：寻开心）
２、“寻开心”是什么意思？谁在预习中查过辞典？
３、联系课文说一说我们是怎么寻开心的？
４、现在呢？最喜爱（板书）。
５、发散：你会怎么爱？（会说点什么？会做点什么？）
６、指名读、齐读第五自然段。
四、总结全文
１、看副板书，全班交流黑板上
２、发散：
其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？
总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？