1我们的民族小学第一课时教学设计

地区： 河南省 - 鹿邑县 -

学校：鹿邑县涡北镇朱庄小学

1　我们的民族小学　 小学语文       人教2001课标版

        1、会认4个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学

生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮

助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学

生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文

学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，

则是我们作为教师应着力思考的问题。

通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

１、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
　　　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
２、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
３、评选最佳学生，颁发小奖品。

１、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
２、板书课题：我们的民族小学。
３、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

１、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
２、学生试读。

３、指名分自然段朗读：
　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
　　第一自然段：坪坝（bà）　绒球花　傣（dǎi）族　景颇（pō）族
　　　　阿昌（chāng）族　德昂（áng）族　绚丽多彩
　　第三自然段：蝴蝶　孔雀舞　摔跤（jiāo）　山狸
　　第四自然段：凤尾竹　摇晃（huàng）

１、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
２、各组练习后进行比赛。

１、指名读生字，新词。

２、指导书写课后田字格中的字：
　⑴　着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
　　“蝶”字要注意右旁的构成。
　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
   ⑵　学生写字。
３、抄写词语表中列出的本课的词语。

1　我们的民族小学　

1　我们的民族小学　

１、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
　　　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
２、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
３、评选最佳学生，颁发小奖品。

１、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
２、板书课题：我们的民族小学。
３、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

１、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
２、学生试读。

３、指名分自然段朗读：
　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
　　第一自然段：坪坝（bà）　绒球花　傣（dǎi）族　景颇（pō）族
　　　　阿昌（chāng）族　德昂（áng）族　绚丽多彩
　　第三自然段：蝴蝶　孔雀舞　摔跤（jiāo）　山狸
　　第四自然段：凤尾竹　摇晃（huàng）

１、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
２、各组练习后进行比赛。

１、指名读生字，新词。

２、指导书写课后田字格中的字：
　⑴　着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
　　“蝶”字要注意右旁的构成。
　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
   ⑵　学生写字。
３、抄写词语表中列出的本课的词语。