1我们的民族小学教学设计实例

地区： 云南省 - 曲靖市 - 麒麟区

学校：曲靖市麒麟区茨营乡红土墙小学

1　我们的民族小学　 小学语文       人教2001课标版

1.知识目标:

认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.能力目标:

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

3.情感目标:

了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

     本文的学习，可以让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。

1本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

第一课时（略）

第二课时

一、导入新课

1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：

“五十六个星座， 
五十六枝花， 
五十六族兄弟姐妹是一家。 
五十六种语言， 
汇成一句话——爱我中华， 
爱我中华，爱我中华。 ”

2、同学们，我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，今天，老师就带你们到其中一所去看一看。

板书课题：我们的民族小学

二、复习旧知

    出示生字词抽查，巩固难写生字。

三、、初读课文整体感知

    欣赏课文FLASH，你听到或看到些什么，把相应的句子读出来。

四、分段认读，加深感悟

（一）品悟民族小学的美丽

1、请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述

     早晨，同学们来上学了，我好像看到了

这样的情景                          。

2、指导朗读

早晨的校园多美呀！ 你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？

（1）指导朗读 “那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”

（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？

（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽

（3）让我们一起读出它的美。

（4）你还读到了什么？

配动作朗读：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

找出句子中三个相同的字，并用（向……向……向……）练习说话。

3、小结，过渡

确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。

（二）品悟民族小学的团结

1、课文仅仅写了民族小学的美丽吗？你认为“我们的民族小学”还是一所怎样的小学呢？

（1）生：我还从这里看出“我们的民族小学”很团结。“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！”

（2）找到这句话了吗？我们一起来读读。

(3)指导朗读：“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！”

（5）你们可不可以像老师一样再读这句话？

3、小结，过渡

是啊，虽然民族不同，穿戴不同，语言不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊。其实，小作者为我们呈现的民族小学不仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？请同学们继续读课文，你一定会有所发现！

（三）品悟民族小学的欢乐

（1）你们认为民族小学的小朋友是如何上课的？

（2）哪句话写出了上课窗外很安静？

  指导朗读：“这时候，窗外十分安静，树不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。”

（5）如果你是一根树枝、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做了？

（6）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？（侧面烘托孩子认真学习。）

（7）是啊，民族小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对民族小学的赞美再读这段话。

（四）、感悟民族小学学生的自豪感

1、　课件出示：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？

“（美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校）

2、同学们，你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学” 吗？你愿意赞美他吗？那就让我们带着赞美读这句话！

3、假如你是这所民族小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）

4、请自豪地读这句话！

5、请骄傲地读这句话！

6、请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“我们的”读重音。）为什么？

（为有这样的民族小学而自豪，为自己是民族小学的一员而骄傲。）

7、请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。

五、揭示主题， 升华情感

1、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）

2、是啊，“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！我们本地的民族小学的小朋友让老师给你们带来了问候。

播放民族小学学生视频

六、板书设计

1、我们的民族小学

美丽

团结       自豪

欢乐

1　我们的民族小学　

1　我们的民族小学　

第一课时（略）

第二课时

一、导入新课

1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：

“五十六个星座， 
五十六枝花， 
五十六族兄弟姐妹是一家。 
五十六种语言， 
汇成一句话——爱我中华， 
爱我中华，爱我中华。 ”

2、同学们，我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，今天，老师就带你们到其中一所去看一看。

板书课题：我们的民族小学

二、复习旧知

    出示生字词抽查，巩固难写生字。

三、、初读课文整体感知

    欣赏课文FLASH，你听到或看到些什么，把相应的句子读出来。

四、分段认读，加深感悟

（一）品悟民族小学的美丽

1、请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述

     早晨，同学们来上学了，我好像看到了

这样的情景                          。

2、指导朗读

早晨的校园多美呀！ 你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？

（1）指导朗读 “那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”

（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？

（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽

（3）让我们一起读出它的美。

（4）你还读到了什么？

配动作朗读：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

找出句子中三个相同的字，并用（向……向……向……）练习说话。

3、小结，过渡

确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。

（二）品悟民族小学的团结

1、课文仅仅写了民族小学的美丽吗？你认为“我们的民族小学”还是一所怎样的小学呢？

（1）生：我还从这里看出“我们的民族小学”很团结。“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！”

（2）找到这句话了吗？我们一起来读读。

(3)指导朗读：“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！”

（5）你们可不可以像老师一样再读这句话？

3、小结，过渡

是啊，虽然民族不同，穿戴不同，语言不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊。其实，小作者为我们呈现的民族小学不仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？请同学们继续读课文，你一定会有所发现！

（三）品悟民族小学的欢乐

（1）你们认为民族小学的小朋友是如何上课的？

（2）哪句话写出了上课窗外很安静？

  指导朗读：“这时候，窗外十分安静，树不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。”

（5）如果你是一根树枝、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做了？

（6）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？（侧面烘托孩子认真学习。）

（7）是啊，民族小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对民族小学的赞美再读这段话。

（四）、感悟民族小学学生的自豪感

1、　课件出示：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？

“（美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校）

2、同学们，你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学” 吗？你愿意赞美他吗？那就让我们带着赞美读这句话！

3、假如你是这所民族小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）

4、请自豪地读这句话！

5、请骄傲地读这句话！

6、请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“我们的”读重音。）为什么？

（为有这样的民族小学而自豪，为自己是民族小学的一员而骄傲。）

7、请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。

五、揭示主题， 升华情感

1、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）

2、是啊，“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！我们本地的民族小学的小朋友让老师给你们带来了问候。

播放民族小学学生视频

六、板书设计

1、我们的民族小学

美丽

团结       自豪

欢乐