学困生帮扶,优异生培养计划 2013-2014学年度 四年五班 一、指导计划 根据《语文课标》,挖掘学生的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标: 落实基础知识、高读、说、写的综合语文能力,不同层次的学生都有不同提高。 三、定内容: 1、书本为主。 提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是阅读名家名篇方面,要多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平。 2、快乐习作 本班学生对于阅读习作缺少兴趣,因此教师以激趣为主,以课本为载体,通过创设情境,激发表达欲望。 3、自学引导。 从预习入手,引导学生自己设计学习内容,敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,仿写后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 4、书写诵读。 严格要求书写,诵读《三字经》等,手脑并用,写一手好字,积累一定量书本外的经典。 5、通过每个单元的德育渗透点,进行健康心理疏导,结合日常生活小事,进行意志品质培养。 四、主要措施: 优异生培养方面: 1、引导优异生制定学习计划,科学有效利用时间。在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 2、布置创新型作业,激发潜能。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 3、通过网络,交流习作,促进表达。 4、根据优异生特长、性格特点,为他们组建帮扶对象,培养他们能力。定期推荐阅读书籍,丰富课外知识。 5、建立成长档案袋,记录听说读写的评价成绩。 6、通过短信、QQ进行及时沟通疏导。 学困生帮扶方面。 l.课外辅导,利用课余时间,进行无偿的献爱心活动。。 2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,学困生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。 5.对学困生实施多做多练措施,以基础为主, 。 6.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。 7.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。通过QQ留言、短信、书信等方式及时汇报孩子的情况。 10、以表扬为主,培养自立自强,具有良好意志品质。 总之,作为教师不放弃任何一个学困生,同时促进优异生每个学段都有不同层面的提高。因材施教,以心理健康教育为切入点,通过创设轻松愉悦的课堂氛围,引导全体学生得生动、活泼、主动、健康的发展。 Tags:学困生,优异,培养,计划 |
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