影响价格的因素教学实录与评析

影响价格的因素 高中思想政治       人教2003课标版

1、知识目标

在知识上，通过教学帮助学生能够识记影响价格的直接与间接因素，价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义，价值规律的基本内容；理解供给与需求变动对价格变动的影响，商品价格与价值的关系，商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率，价值规律的表现形式。

2、能力目标

运用所学知识分析实际问题，如能联系实际解释影响价格变动的因素。通过教学着重培养学生分析问题的能力，使学生能够透过复杂的经济现象认识其中的本质和规律，从而提高参与经济生活的水平。

 3、情感、态度与价值观

通过学习，使学生懂得购买商品的最佳时机，提高参与经济生活的能力；懂得商品价值量与劳动生产率的关系，懂得价格围绕价值上下波动时价值规律的表现形式。

1、原有认知发展分析

学生通过第一课学习已经理解有关货币的知识，同时形成了一定的思维能力。同时学生应该有关价格变动的感性认识。

2、原有知识结构分析

学生已经有了一货币的知识，具备初步的经济学思维能力，见多识广，对相关的价格变动的问题，已经有了一定的思考。 

3、非认知因素分析

受学生的年龄、身心发展等因素的影响，有不少学生分析问题时容易走极端，情绪化严重，教学中注意引导，创设良好的情感氛围。

1．教学重点  价值决定价格

2．教学难点  供求影响价格  

环节1：创设情境，导入新课

教师活动：通过多媒体提供案例《跟不上趟》

有一老翁，常年以打鱼为生。他在出海之前，往往会到海鲜市场上去了解行情，发现那种鱼价高，出海后就专打哪种鱼。每每屡试不爽。可是近几年来，却常常失手。一次，老翁发现市场上鲈鱼价高，于是出海以后专打鲈鱼，即使其他的鱼儿上了他的网，他也会像以往一样悠然放生，让鱼儿欢快地游去。可是几天以后，当他把自己打的这种鱼运到市场却发现价格大跌，低价出售亦无人问津；鲟鱼却非常走俏，老翁后悔不已，发誓下次出海一定专打鲟鱼；可几天后当他把自己打的鲟鱼运到市场，鲟鱼价格也已经已跌落，而另一种鲵鱼价格甚高，于是又发誓专打鲵鱼，几天后仍未赶上趟儿鲵鱼价格已跌。老翁百思不得其解，怎么老经验不管用了？

学生活动：

1、感悟案例，思考问题：从经济学的角度看，这则小故事反映了什么？

2、发表见解。

教师活动：归纳提升，导入新课。

商品的价格是不断变动的，人们应该围绕价格进行生产，因为价格反过来反映了市场的供求状况。但反映的供求信息与人们生产结果之间存在一定的时间差，老翁之所以赶不上趟的原因就在于此，随着市场经济的发展，市场形成价格的机制已基本形成，不象计划经济时期，现在的市场供求关系变化很快。这就启示我们，我们遵循价值规进行生产时，还要根据市场的变化预测市场行情，这样才尽可能地把损失减到最小。今天我们就来共同探索多变的价格背后的共同规律。分两节学习，即《影响价格的因素》和《价格变动的影响》，先学习《影响价格的因素》。

设计意图：帮助学生从感性上认识价格是不断变动的，激发其进一步认识价格变动的规律及原因。

环节2：师生互动，学习新课

     一、供求影响价格

活动一：身边的菜价（活动设计及评价量规附后）

教师活动：

1、课前安排一组学生，从以下两个方向调查一种蔬菜如黄瓜在不同季节和不同地区的价格状况，写出调查报告，课堂展示。（1）这种蔬菜在同一季节不同地区的价格，用图示其变动规律，并归纳原因。（2）这种蔬菜在同一地区不同季节的价格状况，用图示其变动规律，并思考原因。

2、课堂通过多媒体出示组镜头，创设情境，启动思维。

镜头一：在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季却无人问津，不得不打折销售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到好几元，大量上市后每斤只卖几角。

镜头二：羽绒服在东北卖得十分火爆，在海南降价也少有人买；沿海地区水产品价格便宜，内地吃海鲜就得付高价。

镜头三：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨。

3、展示问题：

（1）商品价格变动是有规律可循，你能归纳出来吗？

（2） 导致商品价格变动和差异的具体因素是什么？这些因素是怎样影响商品价格的？

4、请课前准备好学生上台展示学习成果。

学生活动：

1、部分展示学习成果。

2、生生合作，思考探究问题，发表见解。

教师活动：

1、对进行了调查研究和成果展示的同学进行鼓励性评价。

2、完善、归纳、提升观点，帮助学生明确影响商品价格的因素有直接因素和间接因素。市场上商品的价格不是固定不变的，在不同的时间、地点，同一商品往往会有不同的价格，气候、时间、地域、生产、文化等是影响价格变动的间接因素，但供求关系却是影响价格变动的直接因素。因为一系列间接因素对价格的影响只能通过改变商品的供求关系来实现。

3、过渡到下一问题:供给和需求是怎样影响商品价格的？

设计意图：

1、知识上帮助学生建构影响价格的因素很多，既有时间、气候等间接因素也有供求关系这一直接因素，并且明确二者之间的关系不是并列关系。

2、让学生在探究学习中感受成功体验，调动其积极性和主动性。

活动二：故事中的经济学道理

教师活动：

1、呈现背景故事：

  故事一：在我国西晋，有位著名的文学家叫左思，他钦慕汉朝赋家班固、张衡的成就，可是对他们的名作《两都赋》、《二京赋》又不服气，于是花了十年的功夫写了一篇叫《三都赋》的大赋。写成之后，人们惊叹之余人们竞相传抄。但由于那是纸张的生产量比较小，所以当人们都需要纸张来抄写《三都赋》的时候，纸张就供不应求，纸价飞涨。这就是著名的“洛阳纸贵”的故事。从此以后，这个成语就被经常用来称赞名家名作。

故事二：美国小说家菲兹杰拉德在他的小说《一颗像里茨饭店那么大的钻石》描写了一个故事，华盛顿先生在落基山脉里发现了一座钻石山。他的钻石量超过了全世界已知的钻石储量，而更可怕的是，他根本就是一整块钻石，所以全世界的黄金也买不起它。华盛顿先生应该怎么办呢？他一小块一小块的敲下钻石，到世界各地区慢慢出售。于是他成了不可思议的大富翁，也成了最孤独和最残忍的人，因为他把钻石山封闭起来，不允许任何人进去，甚至于买通了美国测绘局，在美国地图上把这这座山删去了。

影响价格的因素

影响价格的因素

环节1：创设情境，导入新课

教师活动：通过多媒体提供案例《跟不上趟》

有一老翁，常年以打鱼为生。他在出海之前，往往会到海鲜市场上去了解行情，发现那种鱼价高，出海后就专打哪种鱼。每每屡试不爽。可是近几年来，却常常失手。一次，老翁发现市场上鲈鱼价高，于是出海以后专打鲈鱼，即使其他的鱼儿上了他的网，他也会像以往一样悠然放生，让鱼儿欢快地游去。可是几天以后，当他把自己打的这种鱼运到市场却发现价格大跌，低价出售亦无人问津；鲟鱼却非常走俏，老翁后悔不已，发誓下次出海一定专打鲟鱼；可几天后当他把自己打的鲟鱼运到市场，鲟鱼价格也已经已跌落，而另一种鲵鱼价格甚高，于是又发誓专打鲵鱼，几天后仍未赶上趟儿鲵鱼价格已跌。老翁百思不得其解，怎么老经验不管用了？

学生活动：

1、感悟案例，思考问题：从经济学的角度看，这则小故事反映了什么？

2、发表见解。

教师活动：归纳提升，导入新课。

商品的价格是不断变动的，人们应该围绕价格进行生产，因为价格反过来反映了市场的供求状况。但反映的供求信息与人们生产结果之间存在一定的时间差，老翁之所以赶不上趟的原因就在于此，随着市场经济的发展，市场形成价格的机制已基本形成，不象计划经济时期，现在的市场供求关系变化很快。这就启示我们，我们遵循价值规进行生产时，还要根据市场的变化预测市场行情，这样才尽可能地把损失减到最小。今天我们就来共同探索多变的价格背后的共同规律。分两节学习，即《影响价格的因素》和《价格变动的影响》，先学习《影响价格的因素》。

设计意图：帮助学生从感性上认识价格是不断变动的，激发其进一步认识价格变动的规律及原因。

环节2：师生互动，学习新课

     一、供求影响价格

活动一：身边的菜价（活动设计及评价量规附后）

教师活动：

1、课前安排一组学生，从以下两个方向调查一种蔬菜如黄瓜在不同季节和不同地区的价格状况，写出调查报告，课堂展示。（1）这种蔬菜在同一季节不同地区的价格，用图示其变动规律，并归纳原因。（2）这种蔬菜在同一地区不同季节的价格状况，用图示其变动规律，并思考原因。

2、课堂通过多媒体出示组镜头，创设情境，启动思维。

镜头一：在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季却无人问津，不得不打折销售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到好几元，大量上市后每斤只卖几角。

镜头二：羽绒服在东北卖得十分火爆，在海南降价也少有人买；沿海地区水产品价格便宜，内地吃海鲜就得付高价。

镜头三：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨。

3、展示问题：

（1）商品价格变动是有规律可循，你能归纳出来吗？

（2） 导致商品价格变动和差异的具体因素是什么？这些因素是怎样影响商品价格的？

4、请课前准备好学生上台展示学习成果。

学生活动：

1、部分展示学习成果。

2、生生合作，思考探究问题，发表见解。

教师活动：

1、对进行了调查研究和成果展示的同学进行鼓励性评价。

2、完善、归纳、提升观点，帮助学生明确影响商品价格的因素有直接因素和间接因素。市场上商品的价格不是固定不变的，在不同的时间、地点，同一商品往往会有不同的价格，气候、时间、地域、生产、文化等是影响价格变动的间接因素，但供求关系却是影响价格变动的直接因素。因为一系列间接因素对价格的影响只能通过改变商品的供求关系来实现。

3、过渡到下一问题:供给和需求是怎样影响商品价格的？

设计意图：

1、知识上帮助学生建构影响价格的因素很多，既有时间、气候等间接因素也有供求关系这一直接因素，并且明确二者之间的关系不是并列关系。

2、让学生在探究学习中感受成功体验，调动其积极性和主动性。

活动二：故事中的经济学道理

教师活动：

1、呈现背景故事：

  故事一：在我国西晋，有位著名的文学家叫左思，他钦慕汉朝赋家班固、张衡的成就，可是对他们的名作《两都赋》、《二京赋》又不服气，于是花了十年的功夫写了一篇叫《三都赋》的大赋。写成之后，人们惊叹之余人们竞相传抄。但由于那是纸张的生产量比较小，所以当人们都需要纸张来抄写《三都赋》的时候，纸张就供不应求，纸价飞涨。这就是著名的“洛阳纸贵”的故事。从此以后，这个成语就被经常用来称赞名家名作。

故事二：美国小说家菲兹杰拉德在他的小说《一颗像里茨饭店那么大的钻石》描写了一个故事，华盛顿先生在落基山脉里发现了一座钻石山。他的钻石量超过了全世界已知的钻石储量，而更可怕的是，他根本就是一整块钻石，所以全世界的黄金也买不起它。华盛顿先生应该怎么办呢？他一小块一小块的敲下钻石，到世界各地区慢慢出售。于是他成了不可思议的大富翁，也成了最孤独和最残忍的人，因为他把钻石山封闭起来，不允许任何人进去，甚至于买通了美国测绘局，在美国地图上把这这座山删去了。