24画家乡教案和学案内容

地区： 天津市 - 天津市 - 宝坻区

学校：天津市宝坻区大钟庄镇大钟庄中心小学

24　画家乡 小学语文       人教2001课标版

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.通过各种形式的语言实践理解课文内容，使学生感悟家乡的美，激发爱家乡，爱祖国的教育的情感。

3.在教师指导下，结合想像，画自己的家乡，并能介绍给大家。

《画家乡》是第二册第六组的一篇讲读课文，这篇课文写的是美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。这篇文章，以优美的语言歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女。我们应该凭借教材，让学生通过形式多样的语言实践，欣赏美的景色，受到美的熏陶；积累美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操，使他们从小热爱祖国，热爱家乡。

1.正确流利地朗读课文；

2.掌握生字的读法和写法。

3.用“那么……那么……”说句子。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.通过各种形式的语言实践理解课文内容，使学生感悟家乡的美，激发爱家乡，爱祖国的教育的情感。

3.在教师指导下，结合想像，画自己的家乡，并能介绍给大家。

1.正确流利地朗读课文；

2.掌握生字的读法和写法。

用“那么……那么……”说句子。

　1.提出问题：你的家乡在哪里？喜欢吗？

2.把画好的家乡图展示给学生看，并用几句话来说说自己的家乡。

3.出示课题：画家乡。

1.我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？

2.听录音整体感知课文。

3.说说谁与我们是同乡呢？

1.欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)

（1）看课件。

（2）请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？

2.朗读第三自然段，感受语言美。

3.说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与平平、山山的家乡有哪些相同、不同之处。

4.欣赏语句，运用语句。

（1）用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。

（2）学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。

1.选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。

2.完成口头练习。

____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。

3.指导感情朗读。

4.会欣赏美的语言并背诵。

5.看拼音写词语
　　bǎo bèi  yuán lái  nán nǚ  ài xīn  duì xiā  kuài pǎo
　 （     ）（      ）（    ）（    ）（     ）（      ）

1.选择自己喜欢的部分背诵。

2.了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。

画家乡

涛涛　　　　　　　　　　　　　海边

山山　　　　　 画　　　　　　 山里

平平　　　　　 家　　　　　　 平原

青青　　　　　 乡　　　　　　 草原

京京　　　　　　　　　　　　　城市

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.通过各种形式的语言实践理解课文内容，使学生感悟家乡的美，激发爱家乡，爱祖国的教育的情感。

3.在教师指导下，结合想像，画自己的家乡，并能介绍给大家。

1.正确流利地朗读课文；

2.掌握生字的读法和写法。

用“那么……那么……”说句子。

用“那么……那么……”说说已学的句子。

1.学习“涛涛”的家乡教学为例。

（1）作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？

（2）“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？

（3）教学生字“虾”“贝”的音、形、义。

（4）配乐，感情朗读。

（5）自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。

（6）看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。

2.同样方式学习“青青”、“京京”的家乡。

1.学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么……那么……”来赞美自己的家乡。

2.写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。

1.选择自己喜欢的段落背诵。

2.把自己的家乡介绍给朋友。

3.按课文内容填空

（1）.涛涛的家乡在（      ），他画的海（      ），（      ）。

（2）.山山的家乡在（      ），他画的山（      ），水（      ）。

（3）.平平的家乡在（      ），她画的平原（      ），（       ）。

（4）.青青的家乡在（      ），她画的草原（       ）。

（5）.京京的家乡在（      ），她画的城市（       ）。

画家乡

涛涛　　　　　　　　　　　　　海边

山山　　　　　 画　　　　　　 山里

平平　　　　　 家　　　　　　 平原

青青　　　　　 乡　　　　　　 草原

京京　　　　　　　　　　　　　城市

24　画家乡

24　画家乡

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.通过各种形式的语言实践理解课文内容，使学生感悟家乡的美，激发爱家乡，爱祖国的教育的情感。

3.在教师指导下，结合想像，画自己的家乡，并能介绍给大家。

1.正确流利地朗读课文；

2.掌握生字的读法和写法。

用“那么……那么……”说句子。

　1.提出问题：你的家乡在哪里？喜欢吗？

2.把画好的家乡图展示给学生看，并用几句话来说说自己的家乡。

3.出示课题：画家乡。

1.我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？

2.听录音整体感知课文。

3.说说谁与我们是同乡呢？

1.欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)

（1）看课件。

（2）请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？

2.朗读第三自然段，感受语言美。

3.说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与平平、山山的家乡有哪些相同、不同之处。

4.欣赏语句，运用语句。

（1）用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。

（2）学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。

1.选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。

2.完成口头练习。

____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。

3.指导感情朗读。

4.会欣赏美的语言并背诵。

5.看拼音写词语
　　bǎo bèi  yuán lái  nán nǚ  ài xīn  duì xiā  kuài pǎo
　 （     ）（      ）（    ）（    ）（     ）（      ）

1.选择自己喜欢的部分背诵。

2.了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。

画家乡

涛涛　　　　　　　　　　　　　海边

山山　　　　　 画　　　　　　 山里

平平　　　　　 家　　　　　　 平原

青青　　　　　 乡　　　　　　 草原

京京　　　　　　　　　　　　　城市