|
共1课时
12 北京亮起来了 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.指导学生正确、流利、有感情朗读课文。积累文中一些生动、优美的词句。 2.引导感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱和向往之情。 2学情分析课文安排在«日月潭»、«葡萄沟»之后。结合上学期，我们就学习了«北京»这篇课文，读到了高楼林立，绿树成阴。读到了立交桥纵横……在本课，我们与北京又一次相见。学生已经有了一定自主积累优美词句和阅读的能力。对于抽象的词语能够通过课件图片或联系上下文等方法去理解。 3重点难点1.指导学生正确、流利、有感情朗读课文。 2.引导感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱和向往之情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习生字，导入新课1.同学们，上一节课我们认识了不少生字朋友。让我们一起来跟它们打打招呼吧。 开火车认读。 ‚游戏------“打电话”认读。 2.接下来，这些热情好客的生字朋友们要带我们去领略北京夜晚的美丽景色。导入新课（齐读课题）。 活动2【讲授】问题激趣，感知课文内容过渡：每当夜幕降临北京就亮起来了，亮起来的北京是什么样子呢？（出示图片） 1.指名读第一自然段。 （1）（板书：灯的海洋，光的世界。）集体齐读。 （2）北京真亮啊！想不想自己去参观？ 2.自由读课文，了解课文内容。 （1）边读边画：北京的哪些地方亮起来了？ （2）交流汇报：长安街、天安门，环形路，王府井、西单商业街，故宫。 （3）（出示图片）让我们一起叫叫他们的名字。 （4）师：这些地方，你最喜欢哪里？ 师：那就赶快找出你最喜欢的那个景点，好好读一读。 活动3【讲授】创设情境，精读课文1.学习第二自然段。（游览长安街、天安门、广场四周） （1）师：谁想先带大家参观？ （2） 生反复读。 （3） 师：谁来评评他读得怎么样？ 师：哪个词读得好？ 你也来读一读。 （4）师：走在长安街上，你看了什么？ （华灯高照 ，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。） （5） 师：谁能把看到的读给大家听？（生读） 师：灯光闪烁的 长安街像银河从天而降，真是（灯的海洋，光的世界）。 过渡：沿着长安街一直走，映入眼帘的是（天安门城楼）谁来读？ （6）师：天安门真壮观！ 在灯光的照射下闪闪发光，真是（金碧辉煌，光彩夺目）。 （7）师：广场四周什么样子呢？男同学来读。（相机指导读长句子）。 女同学也来画一画这么美的轮廓。（读） 2.学习第三自然段（游览环形路） （1）喜欢环形路的孩子读一读。其他孩子想：什么让环形路亮起来了？（照明灯，草坪灯，喷泉灯，礼花灯。） （2）还有什么灯？我们来看立交桥，引读：一座座立交桥（犹如道道彩虹） “彩虹”说明了（灯的颜色多） 相机理解“犹如” ？ （3）这么多灯汇聚在一起，装点着美丽的北京，让北京成了（灯的海洋，光的世 界）。 3.学习第四自然段（游览王府井、西单商业街） （1）我们的最后一站要去？（王府井、西单商业街） （2）想想：是什么让商业街亮起来了？ （明亮的橱上窗 绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯。） （3）商业街亮起来是因为有（明亮的橱上窗 ），有（绚丽多彩的广告），还有（ 五光十色的霓虹灯）， 把繁华的大街（ 装 扮成比白天更美的不夜城）。 师：多么繁华的不夜城啊，真是（灯的海洋，光的世界 ） 4.学习第五自然段。（游览故宫） （1）故宫已经有700多年的历史了，她就像一位年岁很大的老人， 为什么会变得年轻了？ 小组讨论后， 反馈读。（因为 一束束灯光照着她------） （2）银光闪闪的故宫也成了（灯的海洋，光的世界）。 师：跟你的同桌一起游览一番吧。（同桌读） 5.小结：孩子们，今天我们游览了（金碧辉煌的）长安街、天安门，（五光十色的）环形路，（绚丽多彩的）王府井、西单商业街，（银光闪闪的）故宫，真是美不胜收！同时我们还积累了很多的好词。真能干。 活动4【讲授】拓展延伸，积累运用1.出示文中的好词，自由读。 2.出示北京的其它景色，用学过的词来形容它。 （长城--------夜色中的长城就像一条燃烧的火龙、巨龙，金碧辉煌、光彩夺目）。 （鸟巢--------美丽的身影倒映在河面上，银光闪闪，十分动人） （水立方------五光十色的水立方、绚丽多彩的水立方）。 3.师：这么多的美景让我们情不自禁地说--------（齐读最后一段） 明亮的北京，辉煌的北京，让我们知道：（北京亮起来了）齐读课题。 活动5【作业】【作业设计】金字塔。 彩 灯 房 桥 彩虹 一道彩虹 一道道彩虹 我会填 （ ） （ ） （ ） 明亮的 （ ） 繁华的 （ ） 茂密的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 风光秀丽的 （ ） 绚丽多彩的 （ ） 川流不息 （ ） （ ） （ ） （ ） 12 北京亮起来了 课时设计 课堂实录12 北京亮起来了 1第一学时 教学活动 活动1【导入】复习生字，导入新课1.同学们，上一节课我们认识了不少生字朋友。让我们一起来跟它们打打招呼吧。 开火车认读。 ‚游戏------“打电话”认读。 2.接下来，这些热情好客的生字朋友们要带我们去领略北京夜晚的美丽景色。导入新课（齐读课题）。 活动2【讲授】问题激趣，感知课文内容过渡：每当夜幕降临北京就亮起来了，亮起来的北京是什么样子呢？（出示图片） 1.指名读第一自然段。 （1）（板书：灯的海洋，光的世界。）集体齐读。 （2）北京真亮啊！想不想自己去参观？ 2.自由读课文，了解课文内容。 （1）边读边画：北京的哪些地方亮起来了？ （2）交流汇报：长安街、天安门，环形路，王府井、西单商业街，故宫。 （3）（出示图片）让我们一起叫叫他们的名字。 （4）师：这些地方，你最喜欢哪里？ 师：那就赶快找出你最喜欢的那个景点，好好读一读。 活动3【讲授】创设情境，精读课文1.学习第二自然段。（游览长安街、天安门、广场四周） （1）师：谁想先带大家参观？ （2） 生反复读。 （3） 师：谁来评评他读得怎么样？ 师：哪个词读得好？ 你也来读一读。 （4）师：走在长安街上，你看了什么？ （华灯高照 ，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。） （5） 师：谁能把看到的读给大家听？（生读） 师：灯光闪烁的 长安街像银河从天而降，真是（灯的海洋，光的世界）。 过渡：沿着长安街一直走，映入眼帘的是（天安门城楼）谁来读？ （6）师：天安门真壮观！ 在灯光的照射下闪闪发光，真是（金碧辉煌，光彩夺目）。 （7）师：广场四周什么样子呢？男同学来读。（相机指导读长句子）。 女同学也来画一画这么美的轮廓。（读） 2.学习第三自然段（游览环形路） （1）喜欢环形路的孩子读一读。其他孩子想：什么让环形路亮起来了？（照明灯，草坪灯，喷泉灯，礼花灯。） （2）还有什么灯？我们来看立交桥，引读：一座座立交桥（犹如道道彩虹） “彩虹”说明了（灯的颜色多） 相机理解“犹如” ？ （3）这么多灯汇聚在一起，装点着美丽的北京，让北京成了（灯的海洋，光的世 界）。 3.学习第四自然段（游览王府井、西单商业街） （1）我们的最后一站要去？（王府井、西单商业街） （2）想想：是什么让商业街亮起来了？ （明亮的橱上窗 绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯。） （3）商业街亮起来是因为有（明亮的橱上窗 ），有（绚丽多彩的广告），还有（ 五光十色的霓虹灯）， 把繁华的大街（ 装 扮成比白天更美的不夜城）。 师：多么繁华的不夜城啊，真是（灯的海洋，光的世界 ） 4.学习第五自然段。（游览故宫） （1）故宫已经有700多年的历史了，她就像一位年岁很大的老人， 为什么会变得年轻了？ 小组讨论后， 反馈读。（因为 一束束灯光照着她------） （2）银光闪闪的故宫也成了（灯的海洋，光的世界）。 师：跟你的同桌一起游览一番吧。（同桌读） 5.小结：孩子们，今天我们游览了（金碧辉煌的）长安街、天安门，（五光十色的）环形路，（绚丽多彩的）王府井、西单商业街，（银光闪闪的）故宫，真是美不胜收！同时我们还积累了很多的好词。真能干。 活动4【讲授】拓展延伸，积累运用1.出示文中的好词，自由读。 2.出示北京的其它景色，用学过的词来形容它。 （长城--------夜色中的长城就像一条燃烧的火龙、巨龙，金碧辉煌、光彩夺目）。 （鸟巢--------美丽的身影倒映在河面上，银光闪闪，十分动人） （水立方------五光十色的水立方、绚丽多彩的水立方）。 3.师：这么多的美景让我们情不自禁地说--------（齐读最后一段） 明亮的北京，辉煌的北京，让我们知道：（北京亮起来了）齐读课题。 活动5【作业】【作业设计】金字塔。 彩 灯 房 桥 彩虹 一道彩虹 一道道彩虹 我会填 （ ） （ ） （ ） 明亮的 （ ） 繁华的 （ ） 茂密的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 风光秀丽的 （ ） 绚丽多彩的 （ ） 川流不息 （ ） （ ） （ ） （ ） Tags：北京,起来,课时,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
