19乌鸦喝水教学实录

地区： 四川省 - 宜宾市 - 翠屏区

学校：宜宾市长江路小学校

19　乌鸦喝水　 小学语文       人教2001课标版

低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2． 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3． 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。

识写生字、朗读课文、背诵课文。

1． 出示谜语：　身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

2.板书：乌鸦

3.谈话揭题：今天我们要学习的就是关于一只小乌鸦的故事。（板书课题：乌鸦喝水）

4教学“乌、鸦、喝”。

1、是否能借助拼音读通课文，读准字音；

把句子读通顺，读连贯。

2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。

3． 检查生字词掌握情况。

 1、 出示本课生词，学生自读。

 2、同桌互读，正音。

老师带领学生分析字形，偏旁。
生字组词，再用其中的一些词语说话。

5.识记生字。

 同桌讨论识记生字的方法。（比如：形近字比较法、熟字换偏旁、熟字加偏旁、熟字减偏旁等方法。）

 重点指导生字：“喝”、“渴’.

 渴了要喝水。

 喝水要张口。

乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。

读第一自然段，回答：

1.这一段有几句话？ 

2.从哪儿看出乌鸦口渴了？

3.乌鸦后来遇到了什么困难？

4.乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？（感情读课文）

5.小结板书。

口渴了　　找水喝

找到水　　喝不着

19　乌鸦喝水　

19　乌鸦喝水　

1． 出示谜语：　身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

2.板书：乌鸦

3.谈话揭题：今天我们要学习的就是关于一只小乌鸦的故事。（板书课题：乌鸦喝水）

4教学“乌、鸦、喝”。

1、是否能借助拼音读通课文，读准字音；

把句子读通顺，读连贯。

2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。

3． 检查生字词掌握情况。

 1、 出示本课生词，学生自读。

 2、同桌互读，正音。

老师带领学生分析字形，偏旁。
生字组词，再用其中的一些词语说话。

5.识记生字。

 同桌讨论识记生字的方法。（比如：形近字比较法、熟字换偏旁、熟字加偏旁、熟字减偏旁等方法。）

 重点指导生字：“喝”、“渴’.

 渴了要喝水。

 喝水要张口。

乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。

读第一自然段，回答：

1.这一段有几句话？ 

2.从哪儿看出乌鸦口渴了？

3.乌鸦后来遇到了什么困难？

4.乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？（感情读课文）

5.小结板书。

口渴了　　找水喝

找到水　　喝不着

• 优点:

  采用孩子们喜欢的游戏活动形式组织教学，识字教学形式多样，充分调动了学生的学习积极性，学生识字效果好。

• 缺点:

  理解课文内容可放到第二课时教学