13动手做做看课件配套优秀获奖教案

日期:2016-1-20 15:31 阅读:

共1课时

13　动手做做看　小学语文人教2001课标版

1教学目标

１.知识目标：会认10个生字，会写9个生字。

２.技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味性，并从故事中受到启发。

３.情感目标：让学生知道.科学家的话也不一定是对的，要动手做做看。唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

2重点难点

1.重点：认字、写字、朗读课文。

2.难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】13动手做做看

第一课时

一、激情导趣。

1.同学们，你们遇到问题是怎么办的？

（生自由发言）板书：伊琳娜（随即组织学生读、记）

2.提问：看到伊琳娜这个名字，你们还会想到谁？

板书：郎志万

3.朗志万和伊琳娜之间会发生什么故事呢？

二、初读课文，整体感知。

1.自读课文，学习生字新词。

(要求：不认识的字查字典或问同桌 )

2.快速读课文，找出妈妈和朗志万话中相同的一句。

3.板书课题：动手做做看

4.再读课文。

（注意：认真读，读完后要做读书成果的展示。）

5.分角色读课文，同时抓住重点句引导学生理解。

6.提问：课文最后一句“伊琳娜听懂了郎志万的话，高兴地笑了 ”那么伊琳娜听了郎志万的话，可能会说些什么呢？

出示问题：（课件1）

三、学习生字。

出示生字卡片。

1.齐读。

2.抽读：认读生字、组词。

3.识字游戏：师说一句话，学生猜字。

出示生字：（课件2）

4.交流识字经验。

（1）换偏旁识字：慢----漫篇----骗

（2）偏旁归类识字：哎哄

（3）联系学生生活识字：朗读的“朗”。

（4）编写字谜识字：士兵的心（志））

（5）比较识字：提题

出示常见的识字方法：（课件3）

5. 写字指导。

（1）想一想，写那些字时容易出错？

（2）重点指导：“朗、喝、骗”字。

喝：口要写得高、小一点。

朗：左边不是良。

骗：左右结构。

四、生练写生字。

（教师巡视，个别辅导）

五、拓展延伸。

练一练：读一读、想一想、填一填

漫慢

1.老爷爷（）地走了。

2.水满了，从缸里（）出来。

3.发大水了，河水（）过了小桥。

题提

1.小明（）着一桶水。

2.小红在做数学（）。

3.小花回答老师（）的问（）。

六、课堂小结。

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

板书设计：

13. 动手做做看

伊琳娜郎志万

喝朗骗

教学反思：

13　动手做做看　

课时设计课堂实录