第7课第一次工业革命多媒体教学设计及其点评

第7课　第一次工业革命　 高中历史       人教2003课标版

1．知识与能力

（1）识记英国工业革命的条件、进程。理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。

（2）识记工业革命完成的时间及其影响。理解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎样推动世界市场的形成。

2．过程与方法

（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。

（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

（2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战

本节课位于高中历史必修二第二单元第三节，是高一下学期所学内容。此时的学生对历史问题已经有了一定的认知水平，初步掌握了历史思维的基本方法，有相当的历史文本解读能力，但迁移和运用知识的能力还不强。教师应适当将知识面拓展，力求将所学知识前后贯通，使学生始终对历史有一个整体的感觉。

  重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。

难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

播放伦敦奥运会开幕式的视频。设问：“英国人为什么要在伦敦奥运会的开幕式展示第一次工业革命？”

设计意图：好的开始等于成功的一半。通过观看让学生的眼球从课下回到课堂，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，从而达到学生自主想要学的心理。对于第一次工业革命知道的并不多。所以后面紧接着视频提出了问题：英国人为什么要在伦敦奥运会的开幕式展示第一次工业革命？使学生能够去思考第一次工业革命到底产生对英国产生了什么样的影响，巧妙的点出了本课的中心内容。

第一环节：探源工业革命（从珍妮机到蒸汽机）

教师展示水晶宫的图片，并播放关于水晶宫的视频。设问：“让英国女王感到最“荣光”的展览品是？

设计意图：使学生能够带着问题去思考，去观看视频。训练学生在有限时间内抓住关键信息的能力。

步骤3：结合视频，学生阅读教材读教材以及结合教材的插图和历史纵横材料，请学生找出第一次工业革命的主要发明。学生合作找出答案。

教师展示表格请学生表格内容。

设计意图：表格的设计能使学生更加直观的知道第一次工业革命的成果。

【合作探究】英国为什么会率先开始第一次工业革命呢？

指导学生阅读课本，了解英国发生工业革命的条件。（请学生回答）

教师展示课件，并总结学生的回答。

工业革命为什么首先发生在英国？

（1）政治前提：资产阶级政权的确立，促进了资本主义的发展

（2）可能性

①圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。

②海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。

③蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。

（3）必要性：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场 需求扩大。

设计意图：学生阅读教材，培养学生提取关键信息的能力。

步骤3：第二环节  感悟工业革命（从工场到工厂）（世界市场的基本形成）

【合作探究】学生阅教材，探究第一次工业革命给人类带来了什么影响。

教师给予学生提示。

提示：（1）社会生产力  (2) 生产组织形式  (3) 生活方式   (4 )阶级关系  (5)社会意识 (6)世界市场

学生相互进行讨论，教师也参与学生的讨论，并给予部分学生指导。

第二步：学生讨论完成，教师利用材料创设问题，突破本节课的难点第一次工业革命的影响。

材料一：马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。”    由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统治地位！

   1、工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。                        

材料二：工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。因此，无产阶级反对资产阶级的斗争，从无产阶级一出现就开始了。此外，工业革命还促进了近代城市的兴起 。 

2、工业革命引起了社会结构的重大变革。                   

 材料三：农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动，制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具； 市场不断扩大，商品经济日益繁荣；所有这些，推动了城市的发展。1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2％。初步实现城市化。 3、工业革命还促进了近代城市的兴起。

材料四：第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际间的交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场，并为最终形成世界经济打下了基础。 

4、工业革命推动了世界市场的形成。

材料五：“以机器取代手工工具，以蒸汽机取代人力、兽力、水力、风力„„把大量的机器和人力集中在厂房里，实现劳动分工的高度专业化，把生产过程中的各个环节的机器合理地组成机器系统，形成生产的流水线，科学计算每道工序需要的时间，合理安排劳动力。这样，一种新的生产组织形式诞生了„„”             

                                           ——保尔·芒图《十八世纪产业革命》 

5、开启了人类的新时代—工业时代，工厂制度成为最普遍的生产组织形式。

设计意图：由于工业革命的影响问题比较大，学生在讨论的过程中会一种无处下手的感觉，教师给予提示，能引导学生更好的阅读教材，抓住教材的重点信息。结合材料能使学生更直观的理解影响，从而使历史更加的客观。

步骤4：第三环节：反思工业革命

展示图片被污染的环境，播放视频伦敦烟雾事件。

引导学生反思探讨：第一次工业革命，大机器生产出现，人类进入“蒸汽时代”，英国成为“世界工厂”；革命使欧美国家的生产力大幅度提高，彻底改变了世界经济格局。业革命与科学技术的迅猛发展，在给人类带来了巨大的物质性成就的同时，也带来了严重的负面影响。英国是世界上第一个发生工业革命的国家,以往我们都是对其高度评价.但从生态环境的视角来考察,工业革命也造成了人类历史上第一次大规模的环境污染.后经过长期不懈的环境治理,才改变了环境污染的状况,在世界范围内,英国形成了典型的"先污染,后治理"的模式.从工业革命时期的环境污染到今天的生态典范,英国留给了值得人们深思的很多经验和教训.这对正处在工业化的当下中国具有一定的借鉴意义.中国应面对工业化过程的所面临的发展与环境的问题。

     学生思考并回答。

教师进行总结：工业革命使生产方式、生活方式和自然环境都发生了巨大的变化，自然环境被污染了。现在，生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。

设计意图：从历史到现实，从工业革命所产生的影响到现代学生的感悟，以真正实现历史学科作为人文学科的育人功能，强调人文精神的培养。

步骤5：总结第一次工业革命的概念。学生通过学习归纳第一次工业革命的本质

工业革命又叫产业革命，是指资本主义发展史上用机器大生产代替手工劳动的飞跃。18世纪60年代首先发生于英国，到19世纪中期，法、德、美等国也相继完成了工业革命。它既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命。

本质特征：机器大生产取代手工劳动

18世纪60年代，以珍妮机发明为标志，第一次工业革命首先在英国发生。1785年，瓦特研制成改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，人类进入蒸汽时代。在第一次工业革命中，科学和技术还未实现真正结合，工业革命首先发生在英国，然后才扩展到其他国家。这次工业革命为人类历史产生了重大影响，它促成了资本主义世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。

（2004年•黄冈）下列对第一次工业革命的影响的表达不正确的一项是（   ） 

A、创造了巨大的生产力     

B、使资本主义社会日益分裂为两大直接对立的阶级

  C、使人类进入“电气时代” 

D、造成亚非拉许多国家和地区的贫穷落后  

（2005年•徐州）第一次工业革命给英国社会生活带来了巨大变化，下列符合实际情况的是（   ）  

A、汽车在马路上奔驰           B、人们可以坐火车外出                      

 C、电灯照亮了千家万户    D、电话成为重要的通讯工具  

（2006年•江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是（      ）

 A.是工业革命推动的结果 

B打破了殖民地，半殖民地原先落后封闭的经济结构 

C为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 

D开始结束各大洲之间的相对孤立状态 

金太阳导学案上的相应内容。

第7课　第一次工业革命　

第7课　第一次工业革命　

播放伦敦奥运会开幕式的视频。设问：“英国人为什么要在伦敦奥运会的开幕式展示第一次工业革命？”

设计意图：好的开始等于成功的一半。通过观看让学生的眼球从课下回到课堂，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，从而达到学生自主想要学的心理。对于第一次工业革命知道的并不多。所以后面紧接着视频提出了问题：英国人为什么要在伦敦奥运会的开幕式展示第一次工业革命？使学生能够去思考第一次工业革命到底产生对英国产生了什么样的影响，巧妙的点出了本课的中心内容。

第一环节：探源工业革命（从珍妮机到蒸汽机）

教师展示水晶宫的图片，并播放关于水晶宫的视频。设问：“让英国女王感到最“荣光”的展览品是？

设计意图：使学生能够带着问题去思考，去观看视频。训练学生在有限时间内抓住关键信息的能力。

步骤3：结合视频，学生阅读教材读教材以及结合教材的插图和历史纵横材料，请学生找出第一次工业革命的主要发明。学生合作找出答案。

教师展示表格请学生表格内容。

设计意图：表格的设计能使学生更加直观的知道第一次工业革命的成果。

【合作探究】英国为什么会率先开始第一次工业革命呢？

指导学生阅读课本，了解英国发生工业革命的条件。（请学生回答）

教师展示课件，并总结学生的回答。

工业革命为什么首先发生在英国？

（1）政治前提：资产阶级政权的确立，促进了资本主义的发展

（2）可能性

①圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力。

②海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。

③蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术。

（3）必要性：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场 需求扩大。

设计意图：学生阅读教材，培养学生提取关键信息的能力。

步骤3：第二环节  感悟工业革命（从工场到工厂）（世界市场的基本形成）

【合作探究】学生阅教材，探究第一次工业革命给人类带来了什么影响。

教师给予学生提示。

提示：（1）社会生产力  (2) 生产组织形式  (3) 生活方式   (4 )阶级关系  (5)社会意识 (6)世界市场

学生相互进行讨论，教师也参与学生的讨论，并给予部分学生指导。

第二步：学生讨论完成，教师利用材料创设问题，突破本节课的难点第一次工业革命的影响。

材料一：马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。”    由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统治地位！

   1、工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。                        

材料二：工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。因此，无产阶级反对资产阶级的斗争，从无产阶级一出现就开始了。此外，工业革命还促进了近代城市的兴起 。 

2、工业革命引起了社会结构的重大变革。                   

 材料三：农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动，制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具； 市场不断扩大，商品经济日益繁荣；所有这些，推动了城市的发展。1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2％。初步实现城市化。 3、工业革命还促进了近代城市的兴起。

材料四：第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际间的交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场，并为最终形成世界经济打下了基础。 

4、工业革命推动了世界市场的形成。

材料五：“以机器取代手工工具，以蒸汽机取代人力、兽力、水力、风力„„把大量的机器和人力集中在厂房里，实现劳动分工的高度专业化，把生产过程中的各个环节的机器合理地组成机器系统，形成生产的流水线，科学计算每道工序需要的时间，合理安排劳动力。这样，一种新的生产组织形式诞生了„„”             

                                           ——保尔·芒图《十八世纪产业革命》 

5、开启了人类的新时代—工业时代，工厂制度成为最普遍的生产组织形式。

设计意图：由于工业革命的影响问题比较大，学生在讨论的过程中会一种无处下手的感觉，教师给予提示，能引导学生更好的阅读教材，抓住教材的重点信息。结合材料能使学生更直观的理解影响，从而使历史更加的客观。

步骤4：第三环节：反思工业革命

展示图片被污染的环境，播放视频伦敦烟雾事件。

引导学生反思探讨：第一次工业革命，大机器生产出现，人类进入“蒸汽时代”，英国成为“世界工厂”；革命使欧美国家的生产力大幅度提高，彻底改变了世界经济格局。业革命与科学技术的迅猛发展，在给人类带来了巨大的物质性成就的同时，也带来了严重的负面影响。英国是世界上第一个发生工业革命的国家,以往我们都是对其高度评价.但从生态环境的视角来考察,工业革命也造成了人类历史上第一次大规模的环境污染.后经过长期不懈的环境治理,才改变了环境污染的状况,在世界范围内,英国形成了典型的"先污染,后治理"的模式.从工业革命时期的环境污染到今天的生态典范,英国留给了值得人们深思的很多经验和教训.这对正处在工业化的当下中国具有一定的借鉴意义.中国应面对工业化过程的所面临的发展与环境的问题。

     学生思考并回答。

教师进行总结：工业革命使生产方式、生活方式和自然环境都发生了巨大的变化，自然环境被污染了。现在，生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。

设计意图：从历史到现实，从工业革命所产生的影响到现代学生的感悟，以真正实现历史学科作为人文学科的育人功能，强调人文精神的培养。

步骤5：总结第一次工业革命的概念。学生通过学习归纳第一次工业革命的本质

工业革命又叫产业革命，是指资本主义发展史上用机器大生产代替手工劳动的飞跃。18世纪60年代首先发生于英国，到19世纪中期，法、德、美等国也相继完成了工业革命。它既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命。

本质特征：机器大生产取代手工劳动

18世纪60年代，以珍妮机发明为标志，第一次工业革命首先在英国发生。1785年，瓦特研制成改良蒸汽机，为工业革命提供了强大动力，人类进入蒸汽时代。在第一次工业革命中，科学和技术还未实现真正结合，工业革命首先发生在英国，然后才扩展到其他国家。这次工业革命为人类历史产生了重大影响，它促成了资本主义世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。

（2004年•黄冈）下列对第一次工业革命的影响的表达不正确的一项是（   ） 

A、创造了巨大的生产力     

B、使资本主义社会日益分裂为两大直接对立的阶级

  C、使人类进入“电气时代” 

D、造成亚非拉许多国家和地区的贫穷落后  

（2005年•徐州）第一次工业革命给英国社会生活带来了巨大变化，下列符合实际情况的是（   ）  

A、汽车在马路上奔驰           B、人们可以坐火车外出                      

 C、电灯照亮了千家万户    D、电话成为重要的通讯工具  

（2006年•江苏）下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是（      ）

 A.是工业革命推动的结果 

B打破了殖民地，半殖民地原先落后封闭的经济结构 

C为新兴工业资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利 

D开始结束各大洲之间的相对孤立状态 

金太阳导学案上的相应内容。