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共1课时
1 找春天 小学语文 人教2001课标版 1教学目标：1． 会认9个生字，会写9个；2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3． 热爱春天，愿意去观察，发现。 2学情分析：通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯。更严重的是在二年级上学期中，由于各种原因，学习成绩急转直下，在语文期末测试中，位居全年级末位。行为习惯差，成为全校有名的乱班。 3重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】 画面引入播放早春的课件，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 活动2【讲授】初读课文，认读生字自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 活动5【练习】配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
1 找春天 课时设计 课堂实录1 找春天 1第一学时 教学活动 活动1【导入】 画面引入播放早春的课件，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 活动2【讲授】初读课文，认读生字自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 活动5【练习】配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
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