|
尹万霞
地区： 甘肃省 - 临 夏 - 临夏市 学校：临夏市八坊小学 共1课时16 要下雨了 小学语文 人教2001课标版 1＜INPUT id=6C6D7632－1B43－2D87－E301－DAC0CEC94DA0_name value=教学目标＞1、认知目标： ①复习巩固课本4个绳子及词语。 ②理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 能力目标： ①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。 ②培养学生积累语言，表情达意的能力。 3、情感目标： ①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 2学情分析通过第一学期的学习， 大部分学生已经养成了自觉学习的习惯， 比如， 按时完成作业的习惯、 认真书写的习惯等，有一定的阅读、写话能力，从试卷看，绝大多数同学能认真听题，理解 题意，答题正确，卷面干净，书写规范，较好地完成了本阶段的学习任务。 3重点难点【教学重点】 1、理解课文，了解文中小燕子在下雨前的表现。 2、正确、流利、有表情地朗读课文 【教学难点】 下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课1、儿歌激趣。 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？ （板书题课：要下雨了） 2、读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？ “要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。 3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。 -size:12.0000pt; mso-font-kerning:1.0000pt; " > 能力目标： ①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。 ②培养学生积累语言，表情达意的能力。 3、情感目标： ①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 活动2【活动】二、初读课文、整体感知1、老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物圈出来。同时，思考老师提的问题。 2、提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？ 活动3【活动】三、认识生字1、学习课文生字 直、沾、潮、挎 2、生字组词 直（直线） 沾（沾水） 潮（潮水） 挎（挎包） 3、开火车读字词 活动4【活动】学习课文1、2自然段（1）、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。 提问：第1自然段一共有几句话？ 第一句话里，人物，地点，事件。 告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。 第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。 在这一自然段里，有一对反义词，找出以后自己做出这两个动作。 1、老师讲解课文，讲解课文。 （2）、老师读第2自然段，学生思考问题。 提问：第2自然段有几句话？ 1、出示挂图，讲解课文。 图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。 讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。 问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。 回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。 2、概括段落大意。 3、分角色朗读课文，然后找同学上台表演。 活动5【活动】五、回顾本节课所学内容同学们，今天我们学习了生字还有课文的前2自然段，知道了闷的意思，还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象。（出示小鱼、蚂蚁的头饰）那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？老师把这个问题留给大家，下课后，同学们自己预习课文后4自然段，明天上课的时候老师会提问大家。 活动6【活动】六、布置作业1、抄写课文生字并组词 2、背诵课文1、2自然段。 3、预习3、4、5、6自然段。 活动7【活动】七、板书设计11、要下雨了 小燕子——低飞——捉虫 小白兔 小鱼——游出水面——透气 蚂蚁——往高处搬家——防水 活动8【活动】课后反思16 要下雨了 课时设计 课堂实录16 要下雨了 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课1、儿歌激趣。 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？ （板书题课：要下雨了） 2、读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？ “要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。 3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。 -size:12.0000pt; mso-font-kerning:1.0000pt; " > 能力目标： ①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。 ②培养学生积累语言，表情达意的能力。 3、情感目标： ①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 活动2【活动】二、初读课文、整体感知1、老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物圈出来。同时，思考老师提的问题。 2、提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？ 活动3【活动】三、认识生字1、学习课文生字 直、沾、潮、挎 2、生字组词 直（直线） 沾（沾水） 潮（潮水） 挎（挎包） 3、开火车读字词 活动4【活动】学习课文1、2自然段（1）、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。 提问：第1自然段一共有几句话？ 第一句话里，人物，地点，事件。 告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。 第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。 在这一自然段里，有一对反义词，找出以后自己做出这两个动作。 1、老师讲解课文，讲解课文。 （2）、老师读第2自然段，学生思考问题。 提问：第2自然段有几句话？ 1、出示挂图，讲解课文。 图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。 讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。 问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。 回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。 2、概括段落大意。 3、分角色朗读课文，然后找同学上台表演。 活动5【活动】五、回顾本节课所学内容同学们，今天我们学习了生字还有课文的前2自然段，知道了闷的意思，还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象。（出示小鱼、蚂蚁的头饰）那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？老师把这个问题留给大家，下课后，同学们自己预习课文后4自然段，明天上课的时候老师会提问大家。 活动6【活动】六、布置作业1、抄写课文生字并组词 2、背诵课文1、2自然段。 3、预习3、4、5、6自然段。 活动7【活动】七、板书设计11、要下雨了 小燕子——低飞——捉虫 小白兔 小鱼——游出水面——透气 蚂蚁——往高处搬家——防水 活动8【活动】课后反思Tags：下雨,教学设计,思路
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
