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共1课时
宿新市徐公店 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
2学情分析
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】宿新市徐公店
背诵两首古诗 二、识字
1、在语境中整体认读，自主识字。
（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。 （2）结合语言环境自主认读。
（3）教师检查认读情况，随机纠正读音。 （4）小组内相互检查认读情况。 2、联系生活实际识字。
（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分
别是哪一幅图描绘的景象。 （2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”
这个字。 3、组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。 4、以熟字带生字识字。
如，离——篱 味——未 三、写字指导 1、巩固音、形。
本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追 烧 荣；平舌音：菜 宿 。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。 2、仔细观察。
本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。 独体字：未
左右结构：枯、徐、烧 上下结构：荣
半包围结构：追、店
5
3、重点讲解
未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短，下横要长，撇捺要舒展。 荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。 宿：宝盖不宜太宽。
烧：火字旁捺要变点，右上部不要写成“戈”，第二笔斜沟要有弯度，下面的“兀”字横要短，竖弯沟的拐弯处要圆润。 4、生练习，师巡回指导。
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课时设计 课堂实录
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1第一学时
教学活动
活动1【导入】宿新市徐公店
背诵两首古诗 二、识字
1、在语境中整体认读，自主识字。
（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。 （2）结合语言环境自主认读。
（3）教师检查认读情况，随机纠正读音。 （4）小组内相互检查认读情况。 2、联系生活实际识字。
（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分
别是哪一幅图描绘的景象。 （2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”
这个字。 3、组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。 4、以熟字带生字识字。
如，离——篱 味——未 三、写字指导 1、巩固音、形。
本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追 烧 荣；平舌音：菜 宿 。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。 2、仔细观察。
本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。 独体字：未
左右结构：枯、徐、烧 上下结构：荣
半包围结构：追、店
5
3、重点讲解
未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短，下横要长，撇捺要舒展。 荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。 宿：宝盖不宜太宽。
烧：火字旁捺要变点，右上部不要写成“戈”，第二笔斜沟要有弯度，下面的“兀”字横要短，竖弯沟的拐弯处要圆润。 4、生练习，师巡回指导。
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