21世纪教育网,教育资讯交流平台

第二节离子反应教学设计第二课时

日期:2016-1-11 14:43 阅读:
2课时

第二节 离子反应  高中化学       人教2003课标版

1教学目标

1、知识与技能目标:

(1)认识离子反应及其发生的条件,初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。

(2)会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。

(3)能利用离子反应检验Cl-、SO42-、CO32-等常见离子。

2、过程与方法目标:

   通过观察实验现象,学会探究、分析化学反应的实质,培养学生抽象思维能力、归纳总结能力、分析问题能力、解决问题的能力;通过观察反应和反应事实,使学生了解研究事物从个别带一般的思想方法,体验研究问题寻找规律的方法。

3、感态度与价值观目标:

   通过实验操作,培养学生动手参与能力,培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。

2学情分析

《离子反应》高一必修一第二章第二节内容。《离子反应》是重要的化学用语,在中学阶段的基本概念基础理论知识中,占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,在选修4第三章水溶液中的离子平衡中涉及到离子反应问题,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学生要能通过实验认识离子反应及其离子反应发生的条件,了解常见离子的检验方法,能初步认识到离子共存问题,为将来的离子平衡问题打下伏笔。本节内容涉及初中的里面的化学物质溶解性问题是一个难点,所以这一节我把它分成二课时,第一课时讲酸、碱、盐的电离,第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法。学好这一节内容,能很好揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识,又为后面元素化合物知识、电解质溶液以及电离平衡的学习奠定了一定的化学基础,并且正确而又熟练地书写离子方程式,是高中学生必须掌握的。它还是历年高考的热点,在全国高考中几乎年年必考。

3重难点

教学重点:(1)认识复分解反应类型离子反应及其发生的条件。

 (2)知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写这些物质之间发生的复分解反应的离子方程式。

教学难点:知道哪些物质是易溶、易电离的物质,能准确记忆那些是难溶性的物质,而且能区分强弱电解质,会书写强电解质的电离方程式。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0)     教学目标

1、知识与技能

(1)知道酸、碱、盐在水溶液中能发生电离;

(2)理解电解质和非电解质的概念;

(3)能够通过实验现象分析、探究化学反应实质。

2、过程与方法

(1)通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法;

(2)引导学生自主学习,从电离的角度得出酸、碱、盐定义;

(3)通过独立思考探究碱与盐的定义。

3、情感态度与价值观

(1)通过化学实验激发学生学习化学的兴趣和情感,提高学习质量;

(2)通过实验交流培养学生的合作精神,严谨求实,敢于探索的科学态度;

(3)通过本节内容的学习,对于发展学生的科学素养起了重要的作用,是奠定高中阶段化学学习的重要基础。

评论(0)     学时重点

(1)电解质的概念,强弱电解质的本质区别。

(2)酸、碱和盐的定义

(3)电解质的电离方程式的书写

评论(0)     学时难点

(1)电解质的判定;

(2)强弱电解质的本质区别

(3)会书写电解质的电离方程式。

    教学活动 4.2 第二学时 评论(0)     教学目标

1、知识与技能

(1)让学生理解离子反应的概念和原理,

(2)了解电解质在溶液里所起离子反应的本质;理解离子反应发生的条件;

(3)获得有关化学实验的基础知识和基本技能,学习实验研究的方法。

2、过程与方法

(1)通过实验探究离子反应发生的条件。

(2)学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

3、情感态度与价值观

(1)通过实验探究获得知识,让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法,体会成功的获得知识的乐趣。

(2)通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感,对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育;

评论(0)     学时重点

1、离子反应及其发生的条件

2、离子方程式书写及离子共存问题的判定

评论(0)     学时难点

离子方程式书写及离子共存问题的判定

    教学活动

第二节 离子反应 

课时设计 课堂实录

第二节 离子反应 

1第一学时     教学目标

1、知识与技能

(1)知道酸、碱、盐在水溶液中能发生电离;

(2)理解电解质和非电解质的概念;

(3)能够通过实验现象分析、探究化学反应实质。

2、过程与方法

(1)通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法;

(2)引导学生自主学习,从电离的角度得出酸、碱、盐定义;

(3)通过独立思考探究碱与盐的定义。

3、情感态度与价值观

(1)通过化学实验激发学生学习化学的兴趣和情感,提高学习质量;

(2)通过实验交流培养学生的合作精神,严谨求实,敢于探索的科学态度;

(3)通过本节内容的学习,对于发展学生的科学素养起了重要的作用,是奠定高中阶段化学学习的重要基础。

    学时重点

(1)电解质的概念,强弱电解质的本质区别。

(2)酸、碱和盐的定义

(3)电解质的电离方程式的书写

    学时难点

(1)电解质的判定;

(2)强弱电解质的本质区别

(3)会书写电解质的电离方程式。

    教学活动

Tags:第二,离子,反应,教学设计,课时