14荷叶圆圆教学设计(第二课时)

地区： 河南省 - 新蔡县 -

学校：新蔡县孙召镇马庄小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“荷、珠”等12个生字，会写“叶、是”等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好。

一年级的学生，已经认识了许多的客观事物，还能简单的表达自己的意愿，但是不是很规范。为了使他们能正确的理解和运用语言，需要联系生活实际，创设他们的生活情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

一、复习生字：
1、齐读生字
2、开火车读
3、我说你猜：老师说谜语，学生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）。
4、读词语：荷叶 小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 下蹲 笑嘻嘻
二、学习课文（读懂、读出感情）
1、学习第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
    出示荷叶图：看，荷叶长得什么样？你们喜欢这样的荷叶吗？把你们的喜欢读出来。

　　三、学习第二到五自然段：

　　（一）过渡：可爱的荷叶不仅咱们大家喜欢，许多小伙伴也喜欢，还记得课文告诉我们荷叶都有哪些好伙伴？（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

　　
　　（二）学生自由读书体会：都看得入了迷，小伙伴们跟荷叶玩耍的故事有趣吧，想不想读读这些故事呢？好，老师给你们自由读书的机会，你最喜欢读哪个小伙伴，就重点读读这个小伙伴的故事，你可以先自己读读，然后在四人小组里说说你读懂了什么，有什么不明白的也可以请教小组里的同学。

　　（三）全班交流：

　　1、（1）小水珠部分。
　　谁是小水珠啊？（课件）学生读。你先告诉大家，你读懂了什么，你把荷叶当成什么了？把荷叶当成了摇篮，一定很舒服吧！，小水珠，快到荷叶上来吧，把这一自然段读给大家听一听。
　　瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠，你都看到了些什么呀？
　　难怪你这么开心了！大家也一起来当一当小水珠吧！
　　（2）小蜻蜓部分。
　　小蜻蜓在哪儿呢？快请你飞上来吧！“小蜻蜓说……”
　　哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊！请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧！请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。
　　（3）小青蛙部分。
　　小青蛙呢？快跳到荷叶上来吧。“小青蛙说……”
　　请问小青蛙，你唱的是什么歌呀？
　　再指名读，说说你唱的是什么？大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌。
　　（4）小鱼儿部分。

　　指名读,说说你读懂了什么。
　　小鱼儿怎么捧出水花？小鱼儿玩耍时的表情怎样？小鱼儿为什么这么开心？（因为荷叶就像一把凉伞为它挡住了阳光，它在荷叶下玩耍感到很凉爽，很舒服。）
　　师再读一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗？指名读。

　　四、表演、背诵：看到大家读得这么好，老师想请大家一起来拍《荷叶圆圆》动画片，大家愿意吗？

　　提出要求：记住台词、做好动作、注意表情

　　五、拓展想象：荷叶还是谁的什么？

　　六、结语。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

一、复习生字：
1、齐读生字
2、开火车读
3、我说你猜：老师说谜语，学生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）。
4、读词语：荷叶 小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 下蹲 笑嘻嘻
二、学习课文（读懂、读出感情）
1、学习第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
    出示荷叶图：看，荷叶长得什么样？你们喜欢这样的荷叶吗？把你们的喜欢读出来。

　　三、学习第二到五自然段：

　　（一）过渡：可爱的荷叶不仅咱们大家喜欢，许多小伙伴也喜欢，还记得课文告诉我们荷叶都有哪些好伙伴？（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

　　
　　（二）学生自由读书体会：都看得入了迷，小伙伴们跟荷叶玩耍的故事有趣吧，想不想读读这些故事呢？好，老师给你们自由读书的机会，你最喜欢读哪个小伙伴，就重点读读这个小伙伴的故事，你可以先自己读读，然后在四人小组里说说你读懂了什么，有什么不明白的也可以请教小组里的同学。

　　（三）全班交流：

　　1、（1）小水珠部分。
　　谁是小水珠啊？（课件）学生读。你先告诉大家，你读懂了什么，你把荷叶当成什么了？把荷叶当成了摇篮，一定很舒服吧！，小水珠，快到荷叶上来吧，把这一自然段读给大家听一听。
　　瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠，你都看到了些什么呀？
　　难怪你这么开心了！大家也一起来当一当小水珠吧！
　　（2）小蜻蜓部分。
　　小蜻蜓在哪儿呢？快请你飞上来吧！“小蜻蜓说……”
　　哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊！请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧！请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。
　　（3）小青蛙部分。
　　小青蛙呢？快跳到荷叶上来吧。“小青蛙说……”
　　请问小青蛙，你唱的是什么歌呀？
　　再指名读，说说你唱的是什么？大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌。
　　（4）小鱼儿部分。

　　指名读,说说你读懂了什么。
　　小鱼儿怎么捧出水花？小鱼儿玩耍时的表情怎样？小鱼儿为什么这么开心？（因为荷叶就像一把凉伞为它挡住了阳光，它在荷叶下玩耍感到很凉爽，很舒服。）
　　师再读一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗？指名读。

　　四、表演、背诵：看到大家读得这么好，老师想请大家一起来拍《荷叶圆圆》动画片，大家愿意吗？

　　提出要求：记住台词、做好动作、注意表情

　　五、拓展想象：荷叶还是谁的什么？

　　六、结语。