14荷叶圆圆教学设计模板

日期:2016-1-11 14:40 阅读:

林晓钦

地区：福建省 - 福州市 - 福清市

学校：福清市东瀚陈庄小学

共2课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：复习本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：通过反复朗读，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。

3、情感态度价值观：在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加趣味, 使学生初步感受夏天和大自然的美好。

2重点难点

重点：读懂课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，感悟语言的美。

难点：指导学生充分体会荷叶带给四位小伙伴的快乐。

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】复习导入

1、朗读第一段话。(课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。)

（1）指名读；（2）齐读。

2、师：这圆圆绿绿的荷叶吸引了哪些小伙伴的到来呢？指名生回答。

3、师：我们先来和荷叶姐姐的第一位好朋友小水珠打招呼。

(课件出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。)

（1）师：小水珠把荷叶当做了什么？

（2）女生加动作齐读。

4、师：除了认识小水珠外，我们还认识了一位小小飞行家——小蜻蜓

（课件出示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）

（1）师：小蜻蜓把荷叶当做什么？

（2）背诵古诗《小池》。

（3）男生加动作齐读。

5、师：同学们，今天我们继续来学习第14课《荷叶圆圆》

（板书课题，生齐读课题）

活动2【活动】品读课文

1、师：现在请同学们翻开语文书62页，自己先把课文读一读。

2、复习词语。

（1）开小火车读生字；（2）齐读。

（一）学习小青蛙　　

（1）师：小蜻蜓在荷叶上歇了歇后又飞去捉虫子了，看谁又来了呢？

生：小青蛙

（课件出示：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。）

（2）指名生读文。

（3）师：小青蛙在唱什么呢？

（4）师：小青蛙把荷叶当做了什么呢？

（5）男女生应和读。

（二）学习小鱼儿　　

（1）师：荷塘里有了小青蛙更热闹了，现在热闹池塘就更美了，美丽荷叶姐姐又给我们介绍了一位新伙伴——小鱼儿。

（课件出示：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。）

小鱼儿在荷叶下自由自在地游来游去，你们瞧，它来了。（播放：《江南可采莲》的视频，学生跟着唱）

（2）师：你们觉得小鱼儿在荷叶下干什么呢？指名生说。

（3）师：你们觉得小鱼儿在荷叶下玩得开心吗？指名生说。

（4）师：谁来当小鱼儿来高兴地读一读这句话。指名读。

（5）书空 “朵、美”两个字的笔顺。

（6）师：小鱼儿把荷叶当作了什么？

（7）生加动作读。

（8）分组比赛读。

活动3【活动】创设情境，分角色表演朗读

1、请四个小朋友分别表演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

2、交流：同学们，看了这几位小演员的表演，你最喜欢哪位小伙伴呢？请你试着来当一当这个小伙伴，读一读这段话吧！

活动4【活动】拓展延伸

1、师：同学们，我们已经认识了荷叶姐姐的四个小伙伴，现在老师出个练习题来考考你们，看看你们对这些小伙伴了不了解。（出示连线题）指名生回答。

2、师：同学们，美丽的荷叶姐姐吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四位小伙伴的到来，还吸引了谁呢？请展开想象的翅膀，谁来说说？（课件出示）

小朋友说：“荷叶是我的_________，我喜欢______________。”

荷花说：“荷叶是我的________，我喜欢______________。”

小虫子说：“荷叶是我的_______，我喜欢_____________。

活动5【活动】书写指导

（1）（出示生字：我，是）哪位同学能够用这两个字造句呢？指名说。

（2）请生说说关键笔画。

（3）观看生字的笔顺动画，生跟着书空。

（4）教师边范写边讲解关键笔画。

（5）生做“写字韵律操”。

（6）学生描红练习，教师巡回指导。（强调写字和握笔的姿势）

（7）展示学生的字，全班评议。

活动6【活动】课堂小结

1、师：今天我们学习了这篇很美的课文，这么美的课文我们可要牢牢地记在脑海中，现在请同学们再把课文美美地读一读。

2、指名生背自己喜欢的自然段。

活动7【作业】布置作业

回家后把这篇课文美美地背给爸爸妈妈听。

3.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

14　荷叶圆圆　

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