7.动能和动能定理课堂实录【2】

日期:2016-1-11 14:36 阅读:

共1课时

7.动能和动能定理　高中物理人教2003课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点

教学重点

动能定理及其应用．

教学难点

对动能定理的理解和应用．

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】动能　动能定理

设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由Vl增大到V2，如图5．7—2所示．试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式．

(投影展示学生的推导过程，让学生独立完成推导过程)

活动2【练习】练习

1．质量一定的物体……………( )

A.速度发生变化时，其动能一定变化B.速度发生变化时，其动能不一定变化

C.速度不变时．其动能一定不变 D.动能不变时，其速度一定不变

2．下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是………………( )

A．甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍

B．甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍

C．甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍

D．质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动

活动3【讲授】动能定理

师：有了动能的表达式后，前面我们推出的W＝ ,,就可以写成W＝Ek2—Ek1= ，其中Ek2表示一个过程的末动能，Ek1表示一个过程的初动能．

师：上式表明什么问题呢?请你用文字叙述一下．

生：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化．

师：这个结论叫做动能定理．

师：如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义?

生：如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示的意义是合力做的功．

师：那么，动能定理更为一般的叙述方法是什么呢?

生：合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化．

师：结合生活实际，举例说明。

生1：上一节课做实验探究物体速度与力做功之间的关系时，曾经采用的一种方法是平衡摩擦力，实际上这时小车受到的橡皮筋的拉力就等于物体所受的合力．

生2：如果物体匀速下落，那么物体的动能没有发生变化，这时合力是零，所以合力做的功就是零．

生3：例如，一架飞机在牵引力和阻力的共同作用下，在跑道上加速运动．速度越来越大，动能越来越大．这个过程中是牵引力和阻力都做功，牵引力做正功，阻力做负功，牵引力和阻力的合力做了多少功，飞机的动能就变化了多少．

师：合力做的功应该怎样求解呢?我们经常用什么方法求解合力做的功?

生：合力做功有两种求解方法，一种是先求出物体受到的合力．再求合力做的功，一种方法是先求各个力做功，然后求各个力做功的代数和．

师：刚才我们推导出来的动能定理，我们是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下推出的．动能定理是否可以应用于变力做功或物体做曲线运动的情况，该怎样理解?

生：当物体受到的力是变力，或者物体的运动轨迹是曲线时，我们仍然采用过去的方法，把过程分解为很多小段，认为物体在每小段运动中受到的力是恒力，运动的轨迹是直线，这样也能得到动能定理．

7.动能和动能定理　

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