30我是什么教学设计模板

30　我是什么　 小学语文       人教2001课标版

知识与技能： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　         2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

过程与方法： 1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。

                2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。

情感态度与价值观：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。

二年级学生已经具备较强的识字能力，能自己阅读课文。

教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。

教学难点：了解水在自然界中的变化。

同学们你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了几则谜语，来猜猜看！（出示谜面）1、我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云）2、千条线万条线，落在水里看不见。（雨）3、我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪）

大家猜谜语的功夫可真了得！老师这儿有个很难的谜语，这个谜语呀很长很长有好几个自然段，只有读懂每个自然段才能猜出来，这个谜语叫我是什么。板书课题。

二、      范读课文，检查字词

1、 教师范读课文。你们知道是什么吗？生回答谜底（水）。贴水娃娃图片板书水。

2、 同学们猜谜这么厉害，水娃娃想再考考大家昨天的生字词认识的怎样了？（出示生词）

漂浮 碰到 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害

开火车认词语   齐读

三、      学习课文，朗读感悟

将这些词语带入文中读一读。

一）感悟1~2自然段

过渡：你们真是又聪明又能干，这水娃娃可会千变万化呢？打开书

1、自由地读第1、2自然段，想想水娃娃变成了什么？边读书边做记号。

2、小组内交流讨论。

3、全班交流。教师相机板书：汽 云 雨 雹子 雪

指导学生用“水娃娃先变成  ，再变成    ，最后变成    。•••”说板书。

4、练习朗读第1、2自然段，再次体会水变成云、雨、雹子、雪的过程。

1）学习第一自然段。

作者写水宝宝的变化，写得非常有趣，请你读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣?（出示第一自然段）

    ●指导“有时候•••有时候•••有时候”语句

是谁穿衣服？云和我们一样会穿衣服，而且穿不同的颜色吗？这里用拟人的手法写出了云的可爱。

白衣服指的是？（白云）黑衣服？（乌云）红袍？（朝霞和晚霞）（逐个出示相关图片）

这些都是云的颜色，作者却说“有时穿•••”多么有趣呀？谁能把这种有趣读出来？指名读。

地上的水变成天上的云，流动的水变成飘动的云，无色的水变成五彩的云，这都是谁的功劳呢？（太阳）是呀，读书的时候可别忘了太阳，齐读第一自然段。

2）学习第二自然段。

水娃娃在空中飘呀飘，它会遇见谁呢？大家听（出示冷风声） 感觉怎样？水娃娃碰到冷风会怎么样呢？

齐读第二自然段。

水娃娃又变成了什么呢？它们是怎样回到地上了，找出三个重要的动词圈一圈。

指导读好“落、打、飘”，边读边做动作。（逐个出现图文）

齐读第二自然段。

二）感悟第三自然段。

水娃娃不仅会变魔术，而且它的生活也是多姿多彩的呢？请同学们读读第三自然段。（出示第三段）想像它在池子里怎么样？在小溪、江河、海洋又怎么样？

学生交流：（出示相关图片） 相机指导朗读。

   睡觉：安安静静，睡得多香呀！我们可别吵醒它哦?试着轻轻地读。

   散步：悠闲自得，还哼着小曲，多么自在呀！我们放松点读。

   奔跑：跑得速度咋样？我们语速稍微加快点，不然赶不上水娃娃了。

   跳舞唱歌开大会：多么开心，多么热闹的场面啊！我们也高兴地读读吧！

分男女生读第三自然段，男生一句，女生一句。

齐读。

三）感悟第四自然段。

通过刚才的朗读，我们知道水娃娃的生活习惯了，可你们知道吗？它还有脾气呢？

请同学们读读第四自然段。（出示第四自然段） 它的脾气怎么样？用文中的话说。

体会温和：“温和”是什么意思？找一找近义词“温柔”。

水娃娃温和的时候做了哪些好事呢？在文中划一划，你能用“水能  能 还能 ”说句子吗？在生活中水娃娃还为我们做过什么好事？

水娃娃做的好事真多，你们喜欢它吗？带着喜欢读读它做的好事吧！

体会暴躁：水娃娃暴躁时又做了哪些坏事？

根据学生回答（出示相关图片） 看了这些图片你有什么感受？带着这样的感受读读相关的语句。

分男女生分角色读，女生读温和部分，男生读暴躁部分。

齐读：人们想出了种种办法，让水只做好事不做坏事？大家看，人们都做了些什么呢？（课件展示）

同学们，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，最想做什么？正是有了你们这一个个的小水滴，我们的世界才会变得如此美丽！希望你们在实际生活中更好地去保护水资源，做一名环保小卫士！

30　我是什么　

30　我是什么　

同学们你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了几则谜语，来猜猜看！（出示谜面）1、我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云）2、千条线万条线，落在水里看不见。（雨）3、我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪）

大家猜谜语的功夫可真了得！老师这儿有个很难的谜语，这个谜语呀很长很长有好几个自然段，只有读懂每个自然段才能猜出来，这个谜语叫我是什么。板书课题。

二、      范读课文，检查字词

1、 教师范读课文。你们知道是什么吗？生回答谜底（水）。贴水娃娃图片板书水。

2、 同学们猜谜这么厉害，水娃娃想再考考大家昨天的生字词认识的怎样了？（出示生词）

漂浮 碰到 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害

开火车认词语   齐读

三、      学习课文，朗读感悟

将这些词语带入文中读一读。

一）感悟1~2自然段

过渡：你们真是又聪明又能干，这水娃娃可会千变万化呢？打开书

1、自由地读第1、2自然段，想想水娃娃变成了什么？边读书边做记号。

2、小组内交流讨论。

3、全班交流。教师相机板书：汽 云 雨 雹子 雪

指导学生用“水娃娃先变成  ，再变成    ，最后变成    。•••”说板书。

4、练习朗读第1、2自然段，再次体会水变成云、雨、雹子、雪的过程。

1）学习第一自然段。

作者写水宝宝的变化，写得非常有趣，请你读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣?（出示第一自然段）

    ●指导“有时候•••有时候•••有时候”语句

是谁穿衣服？云和我们一样会穿衣服，而且穿不同的颜色吗？这里用拟人的手法写出了云的可爱。

白衣服指的是？（白云）黑衣服？（乌云）红袍？（朝霞和晚霞）（逐个出示相关图片）

这些都是云的颜色，作者却说“有时穿•••”多么有趣呀？谁能把这种有趣读出来？指名读。

地上的水变成天上的云，流动的水变成飘动的云，无色的水变成五彩的云，这都是谁的功劳呢？（太阳）是呀，读书的时候可别忘了太阳，齐读第一自然段。

2）学习第二自然段。

水娃娃在空中飘呀飘，它会遇见谁呢？大家听（出示冷风声） 感觉怎样？水娃娃碰到冷风会怎么样呢？

齐读第二自然段。

水娃娃又变成了什么呢？它们是怎样回到地上了，找出三个重要的动词圈一圈。

指导读好“落、打、飘”，边读边做动作。（逐个出现图文）

齐读第二自然段。

二）感悟第三自然段。

水娃娃不仅会变魔术，而且它的生活也是多姿多彩的呢？请同学们读读第三自然段。（出示第三段）想像它在池子里怎么样？在小溪、江河、海洋又怎么样？

学生交流：（出示相关图片） 相机指导朗读。

   睡觉：安安静静，睡得多香呀！我们可别吵醒它哦?试着轻轻地读。

   散步：悠闲自得，还哼着小曲，多么自在呀！我们放松点读。

   奔跑：跑得速度咋样？我们语速稍微加快点，不然赶不上水娃娃了。

   跳舞唱歌开大会：多么开心，多么热闹的场面啊！我们也高兴地读读吧！

分男女生读第三自然段，男生一句，女生一句。

齐读。

三）感悟第四自然段。

通过刚才的朗读，我们知道水娃娃的生活习惯了，可你们知道吗？它还有脾气呢？

请同学们读读第四自然段。（出示第四自然段） 它的脾气怎么样？用文中的话说。

体会温和：“温和”是什么意思？找一找近义词“温柔”。

水娃娃温和的时候做了哪些好事呢？在文中划一划，你能用“水能  能 还能 ”说句子吗？在生活中水娃娃还为我们做过什么好事？

水娃娃做的好事真多，你们喜欢它吗？带着喜欢读读它做的好事吧！

体会暴躁：水娃娃暴躁时又做了哪些坏事？

根据学生回答（出示相关图片） 看了这些图片你有什么感受？带着这样的感受读读相关的语句。

分男女生分角色读，女生读温和部分，男生读暴躁部分。

齐读：人们想出了种种办法，让水只做好事不做坏事？大家看，人们都做了些什么呢？（课件展示）

同学们，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，最想做什么？正是有了你们这一个个的小水滴，我们的世界才会变得如此美丽！希望你们在实际生活中更好地去保护水资源，做一名环保小卫士！