|
李娜
地区： 宁 夏 - 中卫市 - 中宁县 学校：中宁县舟塔乡铁渠完全小学 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.认识“荷、珠”等12个生字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3.联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 2学情分析 3重点难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受夏天的美好。 1、我给大家带来一些图片，大家看看是什么？（出示幻灯片） （板书：荷叶） 2、荷叶是什么样子的呢？ 板书：圆圆 3、今天我们就来学习第14课《荷叶圆圆》（出示幻灯片） 活动2【讲授】荷叶圆圆一、读课文，整体感知课文内容。 师范读课文，生画出自然段。（出示幻灯片6） 二、生自由读课文，学习生字，词语。 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，圈出生字。 2、（出示幻灯片）师生共同学习生字。 三、体会课文。 1、指名读课文。(出示幻灯片) 2、课文中有几个小伙伴也喜欢这些美丽的荷叶，他们是谁呢？ （小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）（出示幻灯片） 3、读完课文，我们知道了圆圆的荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是 小青蛙的（ ）， 是小鱼儿的（ ）。 （出示幻灯片） 4、学习2——5自然段 a 学习第2自然段： 你们小时候睡过摇篮吗？ 指导朗读：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？ 请生上台戴头饰表演。 b 学习第3自然段： 请大家边读边做动作，试着体会一下。 学生配合动作做朗读练习。 师：谁读给大家听一听？（指名学生读） 请生上台戴头饰表演。 C 学习第4自然段： 小青蛙为什么喜欢这荷叶呢？ 谁想做一只快乐的小青蛙读读这个自然段吧! 请生上台戴头饰表演。 d 学习第5自然段： （可以边读边做动作）想读的都来读！我们看哪些小鱼儿最快乐。 5、指名上台表演（出示幻灯片25） 活动3【练习】荷叶圆圆【写字练习】 1、学习生字“是、朵”（出示幻灯片） 2、 指导写字。 [拓展练习] 说话练习（出示幻灯片）： 1、荷花说 ：“荷叶是我的（ ）。” 2、小虫子说：“荷叶是我的（ ）。” 活动4【作业】荷叶圆圆同学们，大自然中有这么美的荷塘景色，我们应该好好保护它，不能随便扔垃圾、随手摘荷叶和荷花。课后请同学们把美丽的荷塘景色画下来，并在一旁写你想说的话。 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】荷叶圆圆1、我给大家带来一些图片，大家看看是什么？（出示幻灯片） （板书：荷叶） 2、荷叶是什么样子的呢？ 板书：圆圆 3、今天我们就来学习第14课《荷叶圆圆》（出示幻灯片） 活动2【讲授】荷叶圆圆一、读课文，整体感知课文内容。 师范读课文，生画出自然段。（出示幻灯片6） 二、生自由读课文，学习生字，词语。 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，圈出生字。 2、（出示幻灯片）师生共同学习生字。 三、体会课文。 1、指名读课文。(出示幻灯片) 2、课文中有几个小伙伴也喜欢这些美丽的荷叶，他们是谁呢？ （小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）（出示幻灯片） 3、读完课文，我们知道了圆圆的荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是 小青蛙的（ ）， 是小鱼儿的（ ）。 （出示幻灯片） 4、学习2——5自然段 a 学习第2自然段： 你们小时候睡过摇篮吗？ 指导朗读：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？ 请生上台戴头饰表演。 b 学习第3自然段： 请大家边读边做动作，试着体会一下。 学生配合动作做朗读练习。 师：谁读给大家听一听？（指名学生读） 请生上台戴头饰表演。 C 学习第4自然段： 小青蛙为什么喜欢这荷叶呢？ 谁想做一只快乐的小青蛙读读这个自然段吧! 请生上台戴头饰表演。 d 学习第5自然段： （可以边读边做动作）想读的都来读！我们看哪些小鱼儿最快乐。 5、指名上台表演（出示幻灯片25） 活动3【练习】荷叶圆圆【写字练习】 1、学习生字“是、朵”（出示幻灯片） 2、 指导写字。 [拓展练习] 说话练习（出示幻灯片）： 1、荷花说 ：“荷叶是我的（ ）。” 2、小虫子说：“荷叶是我的（ ）。” 活动4【作业】荷叶圆圆同学们，大自然中有这么美的荷塘景色，我们应该好好保护它，不能随便扔垃圾、随手摘荷叶和荷花。课后请同学们把美丽的荷塘景色画下来，并在一旁写你想说的话。 Tags：荷叶,圆圆,教学设计,反思
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
