第二节离子反应教学实录

第二节　离子反应　 高中化学       人教2003课标版

一、知识目标

1．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。

2．初步学会判断离子方程式的正误判断方法。

二、能力目标

将实验探究与讨论交流密切结合，通过比较、归纳、分析、综合，加深对离子反应概念及其反应条件的理解。

三、情感目标

使学生体验科学探究的快乐，养成务实求真、勇于探索的科学态度。

    本节的离子反应及其发生的条件是新课标化学必修一第二章《 化学物质及其变化》第二部分内容。是在学习了简单分类法，并能对物质和化学反应进行分类的基础之上，学习的一类研究电解质溶液反应本质的反应类型。
学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其条件的探讨。在进行时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时，又可以提高学生的实验意识。

学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生的条件，知道酸、碱、盐的溶解性。但是学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电离理论初步接触，因此本节知识对学生来说具有一定的难度。

学生正处在15、16岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持。

强、弱电解质的概念和离子反应发生的条件。

一、知识目标

1．了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。

2．通过对酸、碱、盐电离情况的分析，进一步理解物质分类的标准。

二、能力目标

培养学生归纳、概括能力，训练学生科学学习的方法。

三、情感目标

体验科学探究的艰辛与喜悦，树立辩证唯物主义世界观。

从电离的角度认识酸、碱、盐的本质。

电解质的概念。

（一）知识与技能

1．使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。

2．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。

3．使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。

（二）过程与方法

通过交流、发言、实验等培养学生的思维能力、语言表达能力、动手能力，观察能力、自学能力及分析问题、解决问题的能力，教给学生科学的方法，加深对所学知识的理解。

（三）情感态度与价值观

1．学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。

2．培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践.

3．通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。

离子反应的实质和离子反应方程式的书写方法

实验现象的分析、离子反应方程式的书写。

第二节　离子反应　

第二节　离子反应　

一、知识目标

1．了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。

2．通过对酸、碱、盐电离情况的分析，进一步理解物质分类的标准。

二、能力目标

培养学生归纳、概括能力，训练学生科学学习的方法。

三、情感目标

体验科学探究的艰辛与喜悦，树立辩证唯物主义世界观。

从电离的角度认识酸、碱、盐的本质。

电解质的概念。