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胡明德
地区： 四川省 - 攀枝花 - 盐边县 学校：盐边县国胜乡中心校 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1学情分析学生已能正确朗读课文，具备了一定的理解、比较、想象的能力，但仍还处于形象思维为主的阶段。教师的引导还很关键。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【活动】荷叶圆圆一、美读句子，理解感悟。 1、找出四个小动物的话，画出来，读一读。。 ①荷叶是我的摇篮。 ②荷叶是我的停机坪。 ③荷叶是我的凉伞。 ④荷叶是我的歌台。 思考：这四个“我”分别指的是谁？同桌相互说说。 2、读重点句子，理解词语。 ①小水珠说："荷叶是我的摇篮。"小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 理解词语： 摇篮：是婴儿的专利，做摇摇篮动作。 晶：三个日头照在水珠上，亮晶晶。 ②小蜻蜓说："荷叶是我的停机坪。"小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 停机坪：学生交流自己理解。 翅膀：手动作模仿。 想象：有了翅膀你最想做什么？ ③小青蛙说："荷叶是我的歌台。"小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 蹲：做动作理解； 创设想象情境：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台；荷叶绿绿的，就像歌台上铺着绿绿的地毯。小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会怎么歌唱呢？ ④小鱼儿说："荷叶是我的凉伞。"小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 笑嘻嘻：做表情理解。 二、朗读课文。 1、第二段 ①要读得对，读得好听 ②男女生赛读。 ③齐读。 2、第三段、第四段 ①分组赛读。分成蜻蜓和青蛙两组，先组内进行朗读、表演比赛，再选择一位最佳选手上台表演。 ②齐读。 3、第五段 ①有表情朗读：同桌你读我听，互评。 ②齐读。 4、有感情地朗读课文。（多方法朗读） 三、拓展活动 想一想，说一说：荷叶是谁的什么？ 四、达标测试： 1、按课文内容连线： 小水珠的 停机坪 小蜻蜓的 摇篮 荷叶是 小青蛙的 凉伞 小朋友的 凉帽 小雨儿的 歌台 2、练习用“是”说句子。 （ ）是（ ）。 五、拓展作业：背诵课文。 六、板书设计; 4 荷叶圆圆 小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞
14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第二学时 教学活动 活动1【活动】荷叶圆圆一、美读句子，理解感悟。 1、找出四个小动物的话，画出来，读一读。。 ①荷叶是我的摇篮。 ②荷叶是我的停机坪。 ③荷叶是我的凉伞。 ④荷叶是我的歌台。 思考：这四个“我”分别指的是谁？同桌相互说说。 2、读重点句子，理解词语。 ①小水珠说："荷叶是我的摇篮。"小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 理解词语： 摇篮：是婴儿的专利，做摇摇篮动作。 晶：三个日头照在水珠上，亮晶晶。 ②小蜻蜓说："荷叶是我的停机坪。"小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 停机坪：学生交流自己理解。 翅膀：手动作模仿。 想象：有了翅膀你最想做什么？ ③小青蛙说："荷叶是我的歌台。"小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 蹲：做动作理解； 创设想象情境：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台；荷叶绿绿的，就像歌台上铺着绿绿的地毯。小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会怎么歌唱呢？ ④小鱼儿说："荷叶是我的凉伞。"小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 笑嘻嘻：做表情理解。 二、朗读课文。 1、第二段 ①要读得对，读得好听 ②男女生赛读。 ③齐读。 2、第三段、第四段 ①分组赛读。分成蜻蜓和青蛙两组，先组内进行朗读、表演比赛，再选择一位最佳选手上台表演。 ②齐读。 3、第五段 ①有表情朗读：同桌你读我听，互评。 ②齐读。 4、有感情地朗读课文。（多方法朗读） 三、拓展活动 想一想，说一说：荷叶是谁的什么？ 四、达标测试： 1、按课文内容连线： 小水珠的 停机坪 小蜻蜓的 摇篮 荷叶是 小青蛙的 凉伞 小朋友的 凉帽 小雨儿的 歌台 2、练习用“是”说句子。 （ ）是（ ）。 五、拓展作业：背诵课文。 六、板书设计; 4 荷叶圆圆 小水珠——摇篮 小蜻蜓——停机坪 小青蛙——歌台 小鱼儿——凉伞
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