4.重力势能ppt课件教学实录

4.重力势能　 高中物理       人教2003课标版

一、知识目标
　　1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算．
　　2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关．
　　3.知道重力势能的相对性．
　　4.了解弹性势能．
二、能力目标
　　1.根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式．
　　2.学会从功和能的关系上解释和分析物理形象．
三、德育目标
　　渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．

本节讲述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系.重力做正功时，重力势能减少，克服重力做功(重力做负功)时，重力势能增加，关于这个关系，由于与动能定理的表述不一致，学生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从能量转化的角度分析，解开学生的困惑，例如可举在自由落体运动中，重力做正功，重力势能减少，同时由动能定理可知，动能增加.重力势能转化为动能，这样做，也可以为下一节讲解机械能守恒定律做好准备.
　　关于重力做功与路径无关和弹性势能的教学：只要求学生知道即可．

教学重点
　　重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系．
教学难点
　　重力势能的系统性和相对性

复习重力势能的定义

演示实验：
　　在一个透明的玻璃容器内装上沙子．
　　实验一：用一个铁球从不同高度释放，观察铁球落在沙子中的深度．
　　实验二：用大小不同的两个铁球从同一高度释放，观察铁球落在沙子中的深度．
　　学生回答观察到的现象：
　　在实验一中，铁球的释放高度越大，铁球落在沙子中的深度越大．
　　在实验二中，质量大的铁球落在沙子中的深度大．
　　教师：通过上述演示，我们可以定性得到：重力势能跟物体的质量和高度都有关系，且物体的质量越大，高度越大，重力势能就越大．
引入：那么，怎样定量地表示重力势能呢?

一、重力势能EP

定义：通俗地说，物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，用符号Ep表示，物体的质量越大，离地越高，重力势能就越大。
定义式：EP=mgh，即物体的重力势能Ep等于物体的重量mg和它的高度h的乘积。

3．单位：在国际单位制中是焦耳(J)。

4．重力势能是状态量。

5．重力势能是标量，即只有大小，没有方向。

6．重力势能的相对性

要确定重力势能的大小，首先必须确定一个参考平面(高度为零，重力势能为零的一个水平面)。相对于不同的参考平面，在确定位置上的物体的重力势能有不同的值，这就是重力势能的相对性。例如：水平桌面离水平地面的高度为H，一小球在水平桌面上方h高处，选水平桌面为参考平面时，小球的重力势能为mgh；若选地面为参考平面，小球的重力势能就是mg(H+h)。

选择哪个平面做参考平面，原则上是任意的，而不是硬性规定的，因此重力势能虽是标量但却有正负之分。比如：物体在参考平面以上h高处，其重力势能为EP=mgh；当该物体在参考平面以下h低处，其重力势能就是-mgh，重力势能的正负可表示大小，比如对同一个参考平面，重力势能有一2 J和一3 J两个值，比较其大小有一2 J>一3 J。

实际问题中选择哪个水平面作为参考平面?可视研究问题的方便而定．通常(没有特别说明时)选择地面作为参考平面。

7．重力势能是属于系统的

如果没有地球，就没有重力，也就谈不上重力势能了，所以重力势能是属于物体与地球所组成的系统所有的。(重力势能的这个特点与动能不同，动能是运动物体单独具有的)通常我们说物体具有多少重力势能，只是一种简略的习惯说法(严格地说应是，某物体与地球这一系统具有多少重力势能)。

8．对重力势能相关问题的理解

(1)重力势能是一个相对量，它的数值决定于零势能位置(参考平面)的选择。

(2)同一个物体在两个位置上重力势能的变化量是绝对的，与零势能位置的选择无关。

(3)零势能位置的选择是任意的。实际问题中应以计算方便为原则。常见的是以地面为零势能位置。

(4)重力势能是一个标量，没有方向，但有正负。Ep>0时，表示物体的重力势能比在零势能位置时多；Ep<O时，表示物体的重力势能比在零势能位置时少。

    (5)重力势能是物体和地球这一系统所共有的，不是物体单独所有的。通常说某物体的重力势能是多少，只是一种简化的说法。

【例一】如图所示，桌面距地面0．8m，一物体质量为2kg，放在距桌面0．4m的支架上。

(1)以地面为零势能位置，计算物体具有的势能，并计算物体由支架下落到桌面过程中，势能减少多少?

(2)以桌面为零势能位置，计算物体具有的势能，并计算物体由支架下落到桌面过程中势能减少多少?

【例二】关于重力势能的下列说法中正确的是(    )。

    A．重力势能的大小只由重物本身决定。

    B．重力势能恒大于零。

    C．在地面上的物体，它具有的重力势能一定等于零。

    D．重力势能实际上是物体和地球所共有的。

二、重力势能的变化△EP

1.定义：

2.重力势能的变化量与零重力势能参考平面的选择情况无关，这叫做重力势能变化的绝对性。

三、重力势能的变化与重力做功的关系

综上所述，可得关于重力势能的变化与重力做功的关系的普遍结论是：

力对物体做正功时，物体的重力势能减少，减少的重力势能等于重力所做的功；

2．重力对物体做负功(或者说物体克服重力做功)时，物体的重力势能增加，增加的   重力势能等于物体克服重力所做的功；

3．其定量关系式为：WG=-△EP=EPl-EP2即重力对物体所做的功等于物体重力势能的增量的负值。

4．要重力做功不等于零，重力势能就发生变化；也只有在重力做功不等于零时，重力势能才发生变化。以上结论不管是否有其他力对物体做功，也不管物体怎样运动均成立。

四、重力做功的特点

重力所做的功只跟初位置和末位置的高度差有关，跟物体运动的路径无关。
因为重力是恒力，大小恒定，方向总是竖直向下，根据恒力做功的公式可知，重力做功的大小由重力大小和重力方向上位移的大小即竖直方向上的高度差决定，与其他因素无关，所以只要起点和终点的位置相同，不论沿着什么路径由起点到终点，沿着直线路径也好，沿着曲线路径也好，重力所做的功相同。
重力做功的这个特点，为我们提供了一个求重力做功的简单而重要的方法，也正因为重力做功有此特点，才能引入重力势能的概念。

1.关于重力做功和物体的重力势能，下列说法中正确的是
　　A.当重力对物体做正功时，物体的重力势能一定减少
　　B.物体克服重力做功时，物体的重力势能一定增加
　　C.地球上任何一个物体的重力势能都有一个确定值
　　D.重力做功的多少与参考平面的选取无关
　　2.物体在运动过程中，克服重力做功为50 J，则
　　A.重力做功为50 J
　　B.物体的重力势能一定增加50 J
　　C.物体的动能一定减少50 J
　　D.重力做了50 J的负功
　　3.以40 ｍ/s的初速度竖直向上抛出一个物体，经过ｔ秒后，物体的重力势能是动能的3倍，ｇ＝10 ｍ/s2，则ｔ的大小为
　　A.2秒  　　B.3秒　　　C.4秒 　　D.5秒

五、弹性势能

定义：物体由于发生(弹性)形变而具有的能量叫弹性势能。卷紧了的发条、被拉弯了的弓、被拉伸或压缩的弹簧、击球时的羽毛球拍等都具有弹性势能。

（2）弹性势能存在于发生弹性形变的物体之中。

(3)弹性势能的大小跟物体的性质和形变的大小有关，形变越大，弹性势能越大。弹簧的弹性势能的大小由弹簧的劲度系数和形变量(拉伸或缩短的长度)共同决定，劲度系数越大，形变量越大，弹簧的弹性势能越大。

4.重力势能　

4.重力势能　

复习重力势能的定义

演示实验：
　　在一个透明的玻璃容器内装上沙子．
　　实验一：用一个铁球从不同高度释放，观察铁球落在沙子中的深度．
　　实验二：用大小不同的两个铁球从同一高度释放，观察铁球落在沙子中的深度．
　　学生回答观察到的现象：
　　在实验一中，铁球的释放高度越大，铁球落在沙子中的深度越大．
　　在实验二中，质量大的铁球落在沙子中的深度大．
　　教师：通过上述演示，我们可以定性得到：重力势能跟物体的质量和高度都有关系，且物体的质量越大，高度越大，重力势能就越大．
引入：那么，怎样定量地表示重力势能呢?

一、重力势能EP

定义：通俗地说，物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，用符号Ep表示，物体的质量越大，离地越高，重力势能就越大。
定义式：EP=mgh，即物体的重力势能Ep等于物体的重量mg和它的高度h的乘积。

3．单位：在国际单位制中是焦耳(J)。

4．重力势能是状态量。

5．重力势能是标量，即只有大小，没有方向。

6．重力势能的相对性

要确定重力势能的大小，首先必须确定一个参考平面(高度为零，重力势能为零的一个水平面)。相对于不同的参考平面，在确定位置上的物体的重力势能有不同的值，这就是重力势能的相对性。例如：水平桌面离水平地面的高度为H，一小球在水平桌面上方h高处，选水平桌面为参考平面时，小球的重力势能为mgh；若选地面为参考平面，小球的重力势能就是mg(H+h)。

选择哪个平面做参考平面，原则上是任意的，而不是硬性规定的，因此重力势能虽是标量但却有正负之分。比如：物体在参考平面以上h高处，其重力势能为EP=mgh；当该物体在参考平面以下h低处，其重力势能就是-mgh，重力势能的正负可表示大小，比如对同一个参考平面，重力势能有一2 J和一3 J两个值，比较其大小有一2 J>一3 J。

实际问题中选择哪个水平面作为参考平面?可视研究问题的方便而定．通常(没有特别说明时)选择地面作为参考平面。

7．重力势能是属于系统的

如果没有地球，就没有重力，也就谈不上重力势能了，所以重力势能是属于物体与地球所组成的系统所有的。(重力势能的这个特点与动能不同，动能是运动物体单独具有的)通常我们说物体具有多少重力势能，只是一种简略的习惯说法(严格地说应是，某物体与地球这一系统具有多少重力势能)。

8．对重力势能相关问题的理解

(1)重力势能是一个相对量，它的数值决定于零势能位置(参考平面)的选择。

(2)同一个物体在两个位置上重力势能的变化量是绝对的，与零势能位置的选择无关。

(3)零势能位置的选择是任意的。实际问题中应以计算方便为原则。常见的是以地面为零势能位置。

(4)重力势能是一个标量，没有方向，但有正负。Ep>0时，表示物体的重力势能比在零势能位置时多；Ep<O时，表示物体的重力势能比在零势能位置时少。

    (5)重力势能是物体和地球这一系统所共有的，不是物体单独所有的。通常说某物体的重力势能是多少，只是一种简化的说法。

【例一】如图所示，桌面距地面0．8m，一物体质量为2kg，放在距桌面0．4m的支架上。

(1)以地面为零势能位置，计算物体具有的势能，并计算物体由支架下落到桌面过程中，势能减少多少?

(2)以桌面为零势能位置，计算物体具有的势能，并计算物体由支架下落到桌面过程中势能减少多少?

【例二】关于重力势能的下列说法中正确的是(    )。

    A．重力势能的大小只由重物本身决定。

    B．重力势能恒大于零。

    C．在地面上的物体，它具有的重力势能一定等于零。

    D．重力势能实际上是物体和地球所共有的。

二、重力势能的变化△EP

1.定义：

2.重力势能的变化量与零重力势能参考平面的选择情况无关，这叫做重力势能变化的绝对性。

三、重力势能的变化与重力做功的关系

综上所述，可得关于重力势能的变化与重力做功的关系的普遍结论是：

力对物体做正功时，物体的重力势能减少，减少的重力势能等于重力所做的功；

2．重力对物体做负功(或者说物体克服重力做功)时，物体的重力势能增加，增加的   重力势能等于物体克服重力所做的功；

3．其定量关系式为：WG=-△EP=EPl-EP2即重力对物体所做的功等于物体重力势能的增量的负值。

4．要重力做功不等于零，重力势能就发生变化；也只有在重力做功不等于零时，重力势能才发生变化。以上结论不管是否有其他力对物体做功，也不管物体怎样运动均成立。

四、重力做功的特点

重力所做的功只跟初位置和末位置的高度差有关，跟物体运动的路径无关。
因为重力是恒力，大小恒定，方向总是竖直向下，根据恒力做功的公式可知，重力做功的大小由重力大小和重力方向上位移的大小即竖直方向上的高度差决定，与其他因素无关，所以只要起点和终点的位置相同，不论沿着什么路径由起点到终点，沿着直线路径也好，沿着曲线路径也好，重力所做的功相同。
重力做功的这个特点，为我们提供了一个求重力做功的简单而重要的方法，也正因为重力做功有此特点，才能引入重力势能的概念。

1.关于重力做功和物体的重力势能，下列说法中正确的是
　　A.当重力对物体做正功时，物体的重力势能一定减少
　　B.物体克服重力做功时，物体的重力势能一定增加
　　C.地球上任何一个物体的重力势能都有一个确定值
　　D.重力做功的多少与参考平面的选取无关
　　2.物体在运动过程中，克服重力做功为50 J，则
　　A.重力做功为50 J
　　B.物体的重力势能一定增加50 J
　　C.物体的动能一定减少50 J
　　D.重力做了50 J的负功
　　3.以40 ｍ/s的初速度竖直向上抛出一个物体，经过ｔ秒后，物体的重力势能是动能的3倍，ｇ＝10 ｍ/s2，则ｔ的大小为
　　A.2秒  　　B.3秒　　　C.4秒 　　D.5秒

五、弹性势能

定义：物体由于发生(弹性)形变而具有的能量叫弹性势能。卷紧了的发条、被拉弯了的弓、被拉伸或压缩的弹簧、击球时的羽毛球拍等都具有弹性势能。

（2）弹性势能存在于发生弹性形变的物体之中。

(3)弹性势能的大小跟物体的性质和形变的大小有关，形变越大，弹性势能越大。弹簧的弹性势能的大小由弹簧的劲度系数和形变量(拉伸或缩短的长度)共同决定，劲度系数越大，形变量越大，弹簧的弹性势能越大。