30我是什么第二课时教学设计

日期:2016-1-11 11:42 阅读:

共1课时

30　我是什么　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

4、说话写话训练。

2重点难点

1、识字写字，有感情地朗读课文。

2、了解水的变化。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，下面我们就来猜几个。1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。3、白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。4、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。

2、30课也是一个谜语，板书课题，齐读课题

活动2【讲授】识字

1、初读课文，明确读文要求。

（1）同学们想一想，读课文时你该给自己提点什么要求呢？

（2）教师提示：特别要注意读准字音，不加字也不丢字。自己读一读！

2、读生字。

课前我们已经和生字交上了朋友，让我们再和他们握握手[屏幕出示生字]

3、探究识字规律。

同学们看有这么多的字，我们用什么方法能把他们都记住呢？交流识字方法。

4、识字小游戏

5、和生词朋友握手，读生词

活动3【讲授】学习课文

1、指名读，整体感知。

想一想：我到底是什么呢？

2、认知交流

3、学习第一、二段

（1）自己用喜欢的方式读课文

（2）找一找、画一画小水珠都能变成什么。

（3）课件出示太阳晒，水变成汽的图。小水珠变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家。

（4）课件出示“有时侯我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫‘云’。”指导朗读。

（5）引导学生用有时侯……有时侯……有时侯……连词成句

（6）课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫“雨”。有时侯我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我叫“雪”。

（填空、比较体会）

5、说一说，生活中你还见过水的变化吗？

6、师范读第三自然段，生闭眼想象。

（1）你看到了什么？

（2）课件出示图，指导朗读、指名读。

（3）全班有感情地朗读。

（4）仿说排比句式“我在......在......在......

7、自读第四自然段。

（1）用曲线画出好事，用横线画出坏事。指名读，回答

（2）你还知道我做了哪些好事、坏事？（课件出示：灌溉农田的情景，水电站，洪水暴发的情景。）

（3）课件出示：拦河坝，师简介。

活动4【练习】拓展练习

通过本文的学习，你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗？交流一下你收集的资料。

活动5【测试】总结

文章学完了，做个小调查，屏幕出示调查题目：

1、你喜欢这节课吗？这节课你都学会了什么？

2、欢这篇课文吗？最喜欢哪一句或哪一段？

3、得今天哪位同学表现的最好？你表现的怎么样？

活动6【作业】作业

选做一题
1、就今天这节课写一篇日记
2、写话《假如我是一滴水》

30　我是什么　

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