14荷叶圆圆第二课时教学设计

地区： 广东省 - 潮州市 - 饶平县

学校：浮滨镇宫边小学

14　荷叶圆圆 小学语文       人教2001课标版

1、正确流利地朗读课文，在语境中认识12个生字。

2、激发学生主动识字，感受阅读的兴趣。

3、激发学生对大自然的喜爱之情。

夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏大有一定的感性认识。一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

认读12个生字，正确流利地朗读课文。

一、创设情境、导入课文。

1、谈话引入。

2、揭示课题，板书课题：14  荷叶圆圆

二、初读课文、认识生字。

1、生小组读课文、找出生字并拼读。

2、师出示生字卡片，指名学生读。

3、学生交流说说你是怎样记住生字的。

4、巩固生字，出示词语学生读。（荷叶、摇篮、小水珠、翅膀、透明、停机坪、亮晶晶、蹲下、笑嘻嘻）

三、再读课文，整体感知。

1、生读课文、读通读顺。

2、看图学习第一自然段，问：你看到的荷叶是什么形状，什么颜色？学生读。

3、课文中告诉我们荷叶有哪些好朋友，请你把它们找出来。它们把荷叶当做什么？（板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 摇篮 停机坪 歌台  凉伞）

4、教师小结。

5、生再读课文。

四、作业布置

1、认认生字。

2、读课文。

14　荷叶圆圆

14　荷叶圆圆

一、创设情境、导入课文。

1、谈话引入。

2、揭示课题，板书课题：14  荷叶圆圆

二、初读课文、认识生字。

1、生小组读课文、找出生字并拼读。

2、师出示生字卡片，指名学生读。

3、学生交流说说你是怎样记住生字的。

4、巩固生字，出示词语学生读。（荷叶、摇篮、小水珠、翅膀、透明、停机坪、亮晶晶、蹲下、笑嘻嘻）

三、再读课文，整体感知。

1、生读课文、读通读顺。

2、看图学习第一自然段，问：你看到的荷叶是什么形状，什么颜色？学生读。

3、课文中告诉我们荷叶有哪些好朋友，请你把它们找出来。它们把荷叶当做什么？（板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 摇篮 停机坪 歌台  凉伞）

4、教师小结。

5、生再读课文。

四、作业布置

1、认认生字。

2、读课文。