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共1课时
30 我是什么 小学语文 人教2001课标版
1教学目标：1、学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。2、有感情地朗读课文。
2重点难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
3学情分析《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册读本。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我是什么
教学过程：
（一）、激发兴趣，导入课题。
1、猜谜游戏
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子）
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（雪）
2、今天我们就要来猜一个长长的谜语，板书课题，请学生读题
（二）、初步感知课文
1、 自由读全文（读书之前，老师提出读书要求：把课文读通读顺，不认识的字多读几遍。）开始吧。
2、检查朗读，圈出水的变化。
师：刚才小朋友们读得那么认真，那么老师要考考你们：我究竟是什么呢？（指名交流）教师板书：水。水千变万化的，它到底变成了哪些东西呢？老师请5个小朋友开火车读，其余小朋友一边听一边想：水变成了哪些东西？用笔圈一圈。
3、学生开火车读课文。
（三）、感受水的变化 集中识字。
1、 交流。水变成了哪些东西？（板书：汽、云、雨、雹子、雪）贴画。
水是一位神奇魔术师，水会变，瞧，水娃娃带着课文的生字宝宝调到了大屏幕上，同学们看！（大屏幕出示：“雹、暴、躁、灌、溉、灾、、淹、没、、稼、毁、器 浮”四人小组，拿出生字卡片读一读吧。）
2、下面老师何大家玩个“高音低音”游戏，老师读，重点教学“浮”、同学们看这个“浮”字，什么偏旁，还有那些字是“三点水”你把生字卡片举起来，读给大家听听。
3、谁能用猜谜语的方法？（水大好发电），家里好多禾苗！
教学“雹“。你可以用什么好办法记住它呢？还记得我们在语文园地4、学过的一首儿歌吗？（课件出示儿歌：
有水把茶泡
有手轻轻抱，
有足快快跑。
有衣穿长袍，
5、齐读儿歌。你也能给“雹”编一句儿歌记住它吗？（有雨下冰雹）
四、 小结全文
师：同学们，这节课咱们学会了生字新词，读通了课文。还知道了水千变万化，脾气都是那么多变的，下节课咱们再来研究水是怎么变成汽、云、雨、雹子、雪的，人们又是怎样利用它的脾气为自己服务的。
板书设计:
我是什么
水 汽 云 雨 雪 雹子
30 我是什么
课时设计 课堂实录
30 我是什么
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】我是什么
教学过程：
（一）、激发兴趣，导入课题。
1、猜谜游戏
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子）
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（雪）
2、今天我们就要来猜一个长长的谜语，板书课题，请学生读题
（二）、初步感知课文
1、 自由读全文（读书之前，老师提出读书要求：把课文读通读顺，不认识的字多读几遍。）开始吧。
2、检查朗读，圈出水的变化。
师：刚才小朋友们读得那么认真，那么老师要考考你们：我究竟是什么呢？（指名交流）教师板书：水。水千变万化的，它到底变成了哪些东西呢？老师请5个小朋友开火车读，其余小朋友一边听一边想：水变成了哪些东西？用笔圈一圈。
3、学生开火车读课文。
（三）、感受水的变化 集中识字。
1、 交流。水变成了哪些东西？（板书：汽、云、雨、雹子、雪）贴画。
水是一位神奇魔术师，水会变，瞧，水娃娃带着课文的生字宝宝调到了大屏幕上，同学们看！（大屏幕出示：“雹、暴、躁、灌、溉、灾、、淹、没、、稼、毁、器 浮”四人小组，拿出生字卡片读一读吧。）
2、下面老师何大家玩个“高音低音”游戏，老师读，重点教学“浮”、同学们看这个“浮”字，什么偏旁，还有那些字是“三点水”你把生字卡片举起来，读给大家听听。
3、谁能用猜谜语的方法？（水大好发电），家里好多禾苗！
教学“雹“。你可以用什么好办法记住它呢？还记得我们在语文园地4、学过的一首儿歌吗？（课件出示儿歌：
有水把茶泡
有手轻轻抱，
有足快快跑。
有衣穿长袍，
5、齐读儿歌。你也能给“雹”编一句儿歌记住它吗？（有雨下冰雹）
四、 小结全文
师：同学们，这节课咱们学会了生字新词，读通了课文。还知道了水千变万化，脾气都是那么多变的，下节课咱们再来研究水是怎么变成汽、云、雨、雹子、雪的，人们又是怎样利用它的脾气为自己服务的。
板书设计:
我是什么
水 汽 云 雨 雪 雹子
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