31回声第二课时教案

31　回声　 小学语文       人教2001课标版

1、认识本课要认得6个生字，会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因。

回声这种自然现象，在空阔的新房里，很多学生可能遇到过，但是也有从来没有遇到过的学生。因此，我在教学时除了让学生在读中感悟以外，还通过多媒体课件来帮助学生理解课文，突破重难点。

1、认识本课生字，会写本课要求写的生字。

2、朗读课文，初步了解回声的成因。

1、会认本课“呱”、“哩”等6个生字。

2、初读课文，了解本课讲的是什么。

会认本课“呱”、“哩”等6个生字，并用生字组词。

认识本课要认的生字。

一、激趣导入。

1、时同学们听到过什么样的声音？

2、平同学们听到过自己的回声吗？

3、板书课题——回声（齐读课题）。

二、初读感知

1、自己读课文。要读准字音，遇到生字多读几遍

2、课件出示生字学生认读。

（1）带着音节认读生字。

  (2)去掉音节认读生字。

（3）带着词语读。

（4）开火车、分组读等多种形式认读生字。

3、师范读课文，学生边听边想：这篇课文主要讲一件什么事？

4、学生回答课文主要讲了什么。

1、巩固本课生字。

2、通顺、流利朗读课文，知道回声是怎么形成的。

通顺、流利朗读课文，知道回声是怎么形成的。

熟读课文，有感情的朗读课文。

三、细读感悟

　  1、学习第一段：

　  ⑴课件出示插图

⑵生齐读第一段。

　  ⑶读第一段，指导学生读，理解句子“半圆形的桥洞和水里的倒影连起来好像一个大月亮。”

⑷指着图说一说什么好像个大月亮？

2、请学生分段读第二、第三段后思考问题。

　 ⑴小青蛙看到周围美丽的景色，怎样了？

   ⑵指导读好小青蛙高兴的句子。

   ⑶这时，不知哪里来的一只小青蛙也在叫：呱呱呱，多好看哪

　当听见有人学他时，这时候，小青蛙心里会想什么？

　 ⑷课件出示问句：你是谁，你在哪？朗读指导

   ⑸那只看不见的小青蛙也在问：你是谁，你在哪？小青蛙听后怎么样？出示第三段，指导读好奇怪的语气。

    3、学习四五段

   ⑴青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上，青蛙妈妈是怎么做的呢？我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。

   ⑵青蛙妈妈是怎样做的？学生回答。书上是怎么写的，读第四段。

  （3）读一下青蛙妈妈的话

 （4）小青蛙明白了这个道理了吗？他的心情怎样？从哪看出来的？

　 4、小青蛙又回到桥洞里了，我们再来读最后一段。

　四、总结拓展。

　大家平时听到过回声吗？在什么地方？

31　回声　

31　回声　

1、会认本课“呱”、“哩”等6个生字。

2、初读课文，了解本课讲的是什么。

会认本课“呱”、“哩”等6个生字，并用生字组词。

认识本课要认的生字。

一、激趣导入。

1、时同学们听到过什么样的声音？

2、平同学们听到过自己的回声吗？

3、板书课题——回声（齐读课题）。

二、初读感知

1、自己读课文。要读准字音，遇到生字多读几遍

2、课件出示生字学生认读。

（1）带着音节认读生字。

  (2)去掉音节认读生字。

（3）带着词语读。

（4）开火车、分组读等多种形式认读生字。

3、师范读课文，学生边听边想：这篇课文主要讲一件什么事？

4、学生回答课文主要讲了什么。