第一节物质的分类教案2

日期:2016-1-11 10:31 阅读:

共1课时

第一节　物质的分类　高中化学人教2003课标版

1教学目标

1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类

2．掌握分类方法及其意义

3．初步形成元素观、分类观、转化观

2学情分析

对于高一新生，初中阶段对纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用。对于物质的认识方面，需要借助大量感官事物的引导。在思维上，学生正处于从直觉型经验思维向抽象型理论思维过渡的阶段，学生还没有把分类形成一种方法，一种学习化学的思想，这部分内容正好可以对初中化学中学过的化学物质及反应进行分类，并进行适当的拓展和提高，帮助学生更好的认识化学物质，并形成分类观。

3重点难点

重点：交叉分类法难点：根据不同的标准进行分类

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】生活中的分类

【投影】图书馆中的书籍、超市里各种商品、网页信息。

【提问】为什么我们很容易就找到自己所需要的图书或者是迅速挑出所需要的商品、信息呢？

【提问】在我们生活中还有哪些地方用到了分类的方法？

提问】既然这样，标准如何确定呢？

【总结】大家明确了这两点，能不能用自己的话给分类下个定义呢？

【讲述】生活中这样的分类的例子还有很多，大家说一说这样分类有什么意义？

【讲述】非常好，同学们都谈得很好生活中我们到处都用到分类的方法，那么在化学的科学研究中要不要运用分类的方法呢？

【总结】在我们接触的事物中，应用分类方法的例子很多，分类不是目的，只是一种手段，也就是说分类是有依据的，我们也可以称为分类的标准。

活动2【讲授】化学中的分类

【讲述】由第二单元的前言部分可以知道，在当前已发现和合成的近2万种物质以及为数纵多的化学反应。为了要进一步研究他们的变化规律及其之间的联系，我们就首先要对它们进行分类，然后分门别类的进行研究。所以也需要应用分类方法。

今天，我们就以分类的思想学习第二章化学物质及其变化，这节课我们主要来学习第一节物质的分类。

【板书】§2.1 物质的分类

一、简单分类法及其应用

【讲述】现在我们一起回顾初中学过那些有关物质类别的概念? 【讲述】混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、稀有气体单质、酸、碱、盐、氧化物，请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？【投影】【讲述】大家看，我们对物质进行了分类，像这种分类方法我们称为树状分类法。在纯净物中按组成元素的异同，可以把它们分为单质与化合物；在单质中可按性质的差异分为金属单质与非金属单质；在化合物中，可按组成的差异分为酸、碱、盐、氧化物。请同学们分别举几个例子填在书中25页。【提问】如果我们再继续分类的话，还可以怎么分? 很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗？树状分类图分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。【思考】：对于Na2SO4 、Na2CO3、K2SO4、K2CO3 这几种盐要如何分类？我们可以从阴阳离子的角度进行分类。【讲述】同学们回答的很好，从上面我们可以知道，单单只用树状分类法来分类是有一定局限性的，因此我们往往需要多种分类方法，其中一种就是交叉分类法。【投影】【讲述】可见对于同一种物质，分类标准不同，可以把事物归为不同的类别。这就有角色的多重性，交叉分类法物质类别之间有部分交叉【投影】这是交叉分类么?为什么? 【总结】现在同学们根据这节课学习的分类方法，总结一下树状分类和交叉分类方法各有什么特点【板书】 1.树状分类对同类事物进行再分类 2.交叉分类对事物进行多角度分类

【讲述】在明确了上述两种分类方法的基础上，我们刚才已经对化学物质进行了分类，下面请大家自己选择合适的方法对对下列化学反应进行分类：（1）硫在氧气里燃烧（2）红磷在氧气里燃烧（3）铁丝在氧气里燃烧（4）铝箔在氧气里燃烧

活动3【活动】实践活动：

通过我们学的两种分类方法，现在请同学们分组运用交叉分类法对酸碱盐氧化物进行分类。

活动4【练习】总结，练习，认识分类法的意义

提问】

分类时确定标准尤为重要，在对元素、物质、反应分类的基础上，大家总结一下，我们在化学中进行分类时，常用的分类标准有哪些？

【提问】

分类方法对于我们学习化学有什么好处呢？谈谈我们这节课的收获。

【总结】“当分类的标准确立之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三，对于不同类事物的了解使我们有可能做到由此及彼。”

活动5【作业】布置作业

1. 请同学们为教材的第一章内容，设计一张分类图。

2. 完成同步检测1-6作业

第一节　物质的分类　

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