31回声教案2

日期:2016-1-11 09:25 阅读:

共1课时

31　回声　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.会认“呱、哩、圈、纹、碰、返”6个生字。

2.理解课文内容，了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

2学情分析

大多数学生对回声的认识还停留在感性认识的层面，甚至有的孩子根本没有这方面的经验。

3重点难点

理解课文内容，初步了解回声产生的原因，激发学生探索科学的兴趣。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入，激发兴趣。

1.教师（板书：声）：你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》（板书：回）。学生齐读课题。

2.看到课题同学们想知道什么？学生质疑。

下面我们就带着这些问题一起学习课文。

活动2【讲授】二、初读课文，学习生字、新词。

1.课件出示自读提示，学生自读课文。

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）在课文中圈出生字。

（3）标出自然段序号。

2.课件出示生字、新词，检查学生自学生字、新词的情况。

（1）指名读生字，其他学生正音。

（2）教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调：“影、洞、碰”都是后鼻音。

（3）学生齐读生字。

（4）开火车读词语。

课文一共有几个自然段？

活动3【活动】再读课文，理解文意。

（一）学习第1自然段

1.（课件出示：没有青蛙的课文插图1）孩子们，请你们仔细欣赏一下这幅图画，你觉得这儿的风景怎么样？谁能用语言描述一下？学生自由发言。

2.让我们看看课文中是怎么描述的吧！齐读课文第1自然段。

3.指导学生感情朗读。利用插图体会比喻句的用处，指导读出环境的优美。

（二）学习第2、3自然段

1.自由读读2、3自然段，用“______”画出小青蛙说的话。

2.汇报交流。

3.学习小青蛙的三句话。

（1）齐读小青蛙的三句话。

（2）指名读第一句。体会小青蛙的心情。指导读出小青蛙高兴的心情。

（3）指名读第二句。体会小青蛙这时的心情，指导读出奇怪的语气。

（4）指名读第三句。体会小青蛙的心情，指导读出比刚才更奇怪的语气。

4.再读课文2、3自然段，找出回声的句子，用“~~~~~”画出来。

5.汇报交流。

6.师生配合玩回声游戏。

（1）生当小青蛙，师当回声玩游戏。

（2）让学生说说发现了什么。

（3）男生当小青蛙，女生当回声玩游戏。

（三）学习第5自然段

1.你们听到过回声吗？是在哪儿听到的？

2.播放视频，让学生感受回声。

3.你知道回声是怎么来的吗？请孩子们到课文中去找找答案吧！

4.指名读句子。

5.（课件出示：青蛙妈妈的话）学生齐读。

6.青蛙妈妈一共说了几句话呀？在这些话里面，哪几句是直接讲回声是怎么来的呀？

7.指名读，齐读。

8.借助插图理解青蛙妈妈的话。

9.学生边说，教师边板书。

（四）学习第4自然段

1.孩子们，声音的波纹是看不见的呀，我们怎样才能让小青蛙明白这个道理呢？

2.学生自由发言。

3.青蛙妈妈想到了一个好办法，你们知道是什么办法吗？

4.学生齐读第4自然段。

5.（课件出示：课文插图2）说说你看到了什么？

6.学生反馈。

7.学生边说，教师边板书。

8.比较水的波纹和声音的波纹有什么异同，理解回声的形成。

9.孩子们，你们现在明白回声是怎么来的了吗？小青蛙也明白了。

（五）学习第6自然段

1、小青蛙知道什么是回声了，他有回到了桥洞里，这时候，他会说些什么呢？请孩子们齐读最后一自然段吧。

2、如果你是这只小青蛙，你还会说些什么呢？

学生畅所欲言。

活动4【讲授】课堂总结。

孩子们，你们觉得回声有趣吗？我们的生活中有趣的科学知识还有很多很多，只要你们多观察，多思考，老师相信你们会越来越聪明。

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