14荷叶圆圆教案板书设计

地区： 甘肃省 - 兰州市 - 榆中县

学校：榆中县文成小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

一、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文。

二、在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。　　 

三、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

1.读懂课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，感悟语言文字的美。

2.感受、体验生活的童真童趣。

课件、头饰。

1.谜语：一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（荷叶）今天，继续学习《荷叶圆圆》这篇课文。板书：14荷叶圆圆 

2.复习生字。（出示生字课件）

1.读前提要求。

2.学生自由读课文，老师巡视。

3.看图评价荷叶（出示荷叶课件）。

   ４.提问：

（1）课文中有哪些小伙伴呢？

课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。

（2）这四位小伙伴都喜欢什么？

5.评读：你喜欢谁就读那部分课文。

１.小水珠：

（1）抽读。

（2）想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？

（3）体会，再次读这段话。

2.用以上方法讲读小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？

画画自己眼中的荷叶！

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1.谜语：一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（荷叶）今天，继续学习《荷叶圆圆》这篇课文。板书：14荷叶圆圆 

2.复习生字。（出示生字课件）

1.读前提要求。

2.学生自由读课文，老师巡视。

3.看图评价荷叶（出示荷叶课件）。

   ４.提问：

（1）课文中有哪些小伙伴呢？

课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。

（2）这四位小伙伴都喜欢什么？

5.评读：你喜欢谁就读那部分课文。

１.小水珠：

（1）抽读。

（2）想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？

（3）体会，再次读这段话。

2.用以上方法讲读小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？

画画自己眼中的荷叶！