2.功教学设计(第一课时)

日期:2016-1-11 09:22 阅读:

共1课时

2.功 高中物理人教2003课标版

1教学目标

1、理解能量、动能、势能、功的概念及其物理意义，知道做功的两个因素；

2 、明确功是标量，知道W=FLcosθ的适用范围，会用功的公式进行计算

3、理解正功、负功的概念

2重点难点

会用功的公式进行计算

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教材导读

1、起重机提起货物的时候，货物在钢绳拉力作用下上升一段距离，请问：

a、钢绳对物体拉力的方向如何？物体的位移方向又如何？那么，钢绳的拉力对货物是否做了功？

b、但如果货物被拉到一定的高度后，起重机和货物共同沿水平方向前进了一段距离，则这段时间内钢绳对货物的拉力方向如何？货物的位移方向又如何？那么，这种情况钢绳的拉力对货物又是否做了功？

2、机车牵引列车前进，机车对列车的牵引力方向是水平的，列车的位移也是水平的，牵引力对列车是否做了功？

纤夫拉船的力的方向与船前进的方向有一定的夹角，不在同一方向上，拉力对船做不做功？

活动2【活动】思考：

什么情况力对物体做功？如何计算功的大小？

活动3【活动】　目标一：功的概念

一个物体受到力的作用，且，这个力就对物体做了功。

做功的两个不可缺少的因素：。

活动4【活动】目标二：功的大　小

A、用F表示力的大小，用L表示位移的大小，用W表示功的大小

若力的方向和物体运动的方向一致时：功的大小 W=

B、如图，小球在水平桌面上滚动时，支持力和重力对物体做功吗？

C、若力F的方向与运动方向成某一角度时，功的大小W又等于多少呢？

活动5【导入】目标三：关于正功和负功

1、当力F和位移L方向互相垂直时，力F 对物体
2、当力F和位移L夹角为锐角时，力F对物体做功，此时力F对物体起动力作用功

3、当力F和位移L夹角为钝角时，力F对物体做功，此时力F对物体起着阻力作用。此时我们也叫物体克服阻力做功

活动6【讲授】精典例题

例1：一个质量150kg的雪橇，受到一个与水平方向成370角斜向上的拉力F=500N，在水平地面上移动距离s=5m，雪橇与地面间的滑动摩擦力F阻=100N。

求：（1）物体所受的合力

（2）合力对物体做的功

（3）各个力对物体所做的功

（4）各个力对物体做功的代数和

活动7【讲授】精典　例题

例2、如图所示，物体在力作用下在光滑水平面上发生一段位移L，试分别计算这四种情况下力F对物体所做的功。设在这四种情况下力F和位移L的大小都相同：F=10N，，L=1m，角θ的大小如图所示。

活动8【测试】练习

练习2、如图所示，在推力作用下，斜面与物块m一起水平向右匀速移动，则在它们运动过程中，下列说法正确的是（）
A.合力对物块m做正功
B.弹力对物块m不做功
C.摩擦力对物块m不做功
D.摩擦力对物块m做负功

练习3、如图所示，以一定的初速度竖直向上抛出质量为m的小球，它上升的最大高度为h，空气阻力的大小恒为f，则从抛出点至回到原出发点的过程中各力做功的情况不正确的是（）

  A．重力做的功为2mgh
  B．空气阻力做的功为-2fh
  C．空气阻力做的功为 2fh
  D．物体克服重力做的功为-mgh

2.功

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