第一节物质的分类课时教案

第一节　物质的分类　 高中化学       人教2003课标版

知识与技能

1.了解分类法在日常生活中应用的普遍性和重要性；

2.从物质的组成和性质对物质进行分类，为研究物质的通性建立框架，将知识系统化。

3.掌握交叉分类法和树状分类法。

过程与方法

多角度、多标准对化学知识进行分类，体验分类的重要性。

情感态度与价值观

1.形成将生产、生活实践与所学知识相联系的意识；
2.体验分类在化学、各科学习上的重要性，将分类思想灌输于脑中，能够在，后面的学习中进行实际应用，培养及时分类总结的良好习惯。

重点

了解常见化学物质及其变化的分类方法。

难点

用多种分类方法对化学物质及其变化进行分类

从分类的角度认识化学，通过复习使学生的知识进一步系统化，本节是初中与高中知识的连接点，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的学习，有承前启后的作用。

本节内容是必修一第二章中的内容，面对的是刚刚升入高中的学生，此时学生正处于初高中过渡阶段，对化学的认知还处于比较低的层次，所学的化学知识也很少。在初中阶段，学生已经学习了一些物质的类别和反应类别的概念，但是学生只是为了分类而分类，还没有作为一种学习方法。

在上今天的课之前我想先考考我们同学的记忆力，抬头看白板，这有一些词语我要求同学们在十秒内记忆完毕。通过记忆我们发现，运用分类的方法能极大的方便记忆，不仅如此，在生活中分类也无处不在，比如说去餐馆吃饭我们可以根据菜单寻找我们喜爱的菜品，再比如上网我们也可以根据网站栏目分类找到相关内容。今天我们就来学一学化学中的分类 。

分类：对某些物质按照某一属性进行归类的方法，“行之有效，简单易行”。

根据以前学过的知识我们将元素、化合物、化学反应进行了怎样的分类？

（我们将元素分为了金属元素和非金属元素；将化合物分为了酸碱盐和氧化物；将化学反应分为了四大基本反应）

下面给出几种物质我们来进行连线Na2CO3Na2SO4K2SO4 K2CO3：

通过连线你发现了什么？提示：碳酸钠与几种盐相连接了，为什么会这样连接？

（每种盐都不止与一种盐相连接，比如说碳酸钠根据阳离子分类它连接了钠盐，而根据酸根离子分类它又连接了碳酸盐）

交叉分类法：根据不同分类标准对同一事物进行多种分类的分类方法。  

打开课本翻到本节内容，我们找到物质分类这幅图，将空格填写完整。带学生一同复习物质分类中酸碱盐等概念，并询问学生发现这幅图在分类形状上像什么。（在形状上像大树，有主干有枝丫）

树状分类法：对同类事物按照某种属性进行再分类的分类方法

既然树状分类是对同类事物按照某一属性进行再分类的分类方法，那么我们是否可以对酸碱盐氧化物等进行再分类？如果可以我们还能进行怎样的分类？（学生积极思考，畅所欲言）

多媒体放出对氧化物、酸、碱、盐的树状分类。 

在分类的过程中讲解一些概念：

1.酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物的概念
2.一些常见难溶碱化学式及其颜色
3.一些常见难溶盐化学式及其颜色
4.酸式盐和碱式盐概念及其化学式

5.给出四大强酸、六大强碱

1.给出一些物质利用树状分类法进行分类；

2.给出几种酸，根据不同分类标准进行分类。

（多媒体给出）

1.本节我们学习了哪几种分类方法？

2.每种分类方法有什么特点？

3.我们利用哪种分类方法对酸碱盐及氧化物进行了怎么样的再分类？

（学生通过回答问题师生共同完成小节工作）

本节课后习题

第一节　物质的分类　

第一节　物质的分类　

在上今天的课之前我想先考考我们同学的记忆力，抬头看白板，这有一些词语我要求同学们在十秒内记忆完毕。通过记忆我们发现，运用分类的方法能极大的方便记忆，不仅如此，在生活中分类也无处不在，比如说去餐馆吃饭我们可以根据菜单寻找我们喜爱的菜品，再比如上网我们也可以根据网站栏目分类找到相关内容。今天我们就来学一学化学中的分类 。

分类：对某些物质按照某一属性进行归类的方法，“行之有效，简单易行”。

根据以前学过的知识我们将元素、化合物、化学反应进行了怎样的分类？

（我们将元素分为了金属元素和非金属元素；将化合物分为了酸碱盐和氧化物；将化学反应分为了四大基本反应）

下面给出几种物质我们来进行连线Na2CO3Na2SO4K2SO4 K2CO3：

通过连线你发现了什么？提示：碳酸钠与几种盐相连接了，为什么会这样连接？

（每种盐都不止与一种盐相连接，比如说碳酸钠根据阳离子分类它连接了钠盐，而根据酸根离子分类它又连接了碳酸盐）

交叉分类法：根据不同分类标准对同一事物进行多种分类的分类方法。  

打开课本翻到本节内容，我们找到物质分类这幅图，将空格填写完整。带学生一同复习物质分类中酸碱盐等概念，并询问学生发现这幅图在分类形状上像什么。（在形状上像大树，有主干有枝丫）

树状分类法：对同类事物按照某种属性进行再分类的分类方法

既然树状分类是对同类事物按照某一属性进行再分类的分类方法，那么我们是否可以对酸碱盐氧化物等进行再分类？如果可以我们还能进行怎样的分类？（学生积极思考，畅所欲言）

多媒体放出对氧化物、酸、碱、盐的树状分类。 

在分类的过程中讲解一些概念：

1.酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物的概念
2.一些常见难溶碱化学式及其颜色
3.一些常见难溶盐化学式及其颜色
4.酸式盐和碱式盐概念及其化学式

5.给出四大强酸、六大强碱

1.给出一些物质利用树状分类法进行分类；

2.给出几种酸，根据不同分类标准进行分类。

（多媒体给出）

1.本节我们学习了哪几种分类方法？

2.每种分类方法有什么特点？

3.我们利用哪种分类方法对酸碱盐及氧化物进行了怎么样的再分类？

（学生通过回答问题师生共同完成小节工作）

本节课后习题

• 优点:

  教学思路清晰，教学过程流畅，设计丰富，重难点恰当，紧扣教学大纲，体现了学生为主体的思想。

• 缺点:

  无